一.导入

3’

同学们，老师这里有一段视频，我们一起来看一下。

(出示课件打字视频)

他们厉害吗？

这是武进区举行的小学生文字录入比赛时小选手的精彩表现，他们都是武进区的打字小达人，5分钟能打500多个字左右呢。你也想变得这么厉害，成为能驾驭键盘的打字小达人吗？

让我们来《驾驭键盘》吧。

学生看视频

学生回答

学生回答

用身边的事情，激发出学生的学习兴趣。

二.新授

2’

5’

5’

2

8’

7’

7’

1.复习键盘分区

师：俗话说知自知彼，方能百战百胜。既然我们要驾驭键盘，我们首先要了解键盘，上节课我们就学习了键盘，谁能根据老师出示的图说说键盘的分区吗？

（出示课件键盘图）

师：主键盘还可以分吗？（出示课主键盘图）

2. 正确的打字姿势

师：大家表现的都很棒。再次认识了键盘，我们再来认识下利用键盘打字的知识，好不好？老师给大家请来了一位小老师，请大家看视频

（播放坐姿视频。）

大家跟着小老师做一做，并且同桌相互检查下，做的对不对。

（再次播放坐姿视频。老师巡回指导。给予小奖励）

师：我们要能始终保持正确的姿势，养成良好的习惯。请大家跟随老师再次看一看正确打字姿势的口诀。（出示打字姿势口诀课件）

3. 认识基准键

师：我们回顾一下关于正确打字姿势的描述，其中有“对应键位”这四个字你是怎么理解的？

师：这个对应键我们就叫做基准键，它就是打字时候手指的“家”。老师这里有一首指法儿歌请大家一起看一看。

（出示儿歌，老师带着学生一起读一读，加深印象）

“左右食指F、J，

两边挨着D和K，

S靠着D，L挨着K,

左手小指字母A，右手小指是分号，

大拇指指向空格键，

十个手指把家回。”

下面我们来体验一下回家的感觉。

（出示基准键图，教师巡回指导。给予小奖励）

师：你一下子找对自己手指的家了吗？

师追问：你是怎么样又快又准的找到手指的家的？

老师小结：在F、J 键上都有凸起的小横杠，能帮我们快速的定位，我们称它们为“定位键” （同时出示课件）。只要找到它们，其他手指按顺序就能自动放好了。请同学们根据老师口令快速找到“定位键”，并为手指找到家好不好？

师：手放下，手找家（重复几次）

师：同学们表现的都不错，老师要来奖励大家了师打开“打字乐园”演示操作，说明要求。

适时点评。强调基准键的定位。给与一定小奖励。

4、手指分工

师：刚刚同学表现的都非常好，但是一个键盘上有这么多的键，而手指却只有10个，我们该怎么办呢？现在老师就和大家去看看手指分工小老师。（出示：手指分工视频）并且跟着小老师一起做一做。

师：刚才大家跟着小老师练习了手指分工，下面老师想挑战一下大家：大家听老师的口令，尝试着用手指去敲打其他的范围键。

师随机喊字母（几组），师巡视，指导。给与一定小奖励。

教师小结：敲打完其他键后，就要及时回归到基准键。

5、字母键位练习

师：同学真的很棒，下面老师给大家介绍一个打字比赛的小软件，来进行字母键位练习。想不想试一试？

师演示（手指分工小软件）软件使用方式。

师巡视，指导。

学生回答

学生回答

学生看视频

学生看视频，并按照视频指导模仿练习。并相互检查。

学生跟着读

学生思考，回答。

学生齐读并练习

学生按照图片上的提示练习。同桌互相检查并纠正。

学生回答

学生回答

学生操练

学生在自己电脑上练习“打字乐园”

学生观看，学习

学生尝试操作，同桌相互检查

学生回答

生观看

尝试操作

复习巩固上节课的基本内容

采用播放视频出示动作要领，学生跟做，学生相互检查督促。

用“家”做比喻，吸引学生注意力。再用儿歌、听写的形式来练习基准键的输入，让学生观察、讨论，互相监督、学习，丰富的练习方式使学生很好的动了起来。

手指分工是一个难点，这里由基准键的听写引到范围键，从而过渡到手指分工图，再由老师补充讲解。

通过游戏的方式进一步强化键位概念，激发学生学习兴趣

三、总结

1’

师：今天这节课我们一起学习了什么？

师：说的真好，希望大家能坚持正确的打字姿势和规范的指法，充分利用金山打字软件等练习软件来进行练习，做个真正的打字小达人。

学生回答