《初识传感器板》

武进区政平小学 戴铮

预设教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们，我们知道计算机系统包括了软件和硬件两部分。在前面的Scratch学习中我们通过键盘、鼠标或者命令来控制角色的变化，其实可以控制角色变化的方式还有很多。当软件和硬件有效组合的时候，会产生一些特殊的效果，请大家看视频。

（教师出示智能灯实例的视频，激发学生的兴趣。）

师：看了视频，你能谈谈自己的想法吗？

学生谈自己的想法……

师：好的，同学们讲的很有道理。视频中灯的变化时因为有一个叫“传感器”的硬件作为支撑，所以今天老师就带领大家了解一下传感器。

二、初步了解传感器

师：关于传感器的知识用一两句话是不能说清楚的，老师为大家推荐一个好的学习伙伴：网络。请大家利用网络在“百度百科”中寻找关于“传感器”的知识，选择你感兴趣的某一个知识点进行学习，然后与同学们一起分享你的学习所得。可以吗？

学生利用网络了解传感器的知识。

师：通过刚才的学习你可以和大家交流一下你所了解的传感器知识？

学生分享所学知识。

师小结。（和信息的处理有相似之处）

三、认识传感器板。学会连接和设置传感器板。

1、认识传感器板。

师：了解了传感器的工作原理，我们来见一见它的庐山真面目。下面请大家打开桌子上的盒子，拿出传感器板，然后结合文件夹中的《认识传感器板》的PPT课件，对照实物自学关于传感器板的知识。

学生对照实物自主认识传感器板的组成和结构。教师巡视指导，了解情况。

师：哪位同学说一说你所看到的传感器板由哪些部分组成？

学生回答

师小结。

2、学会连接和设置传感器板。

师：老师发现大家的自学能力真的很强，请大家利用老师提供的课件尝试着连接和设置传感器板。设置成功后你会发现什么？

学生带着问题，根据提供的课件自主尝试传感器板的连接和设置。教师巡视指导

师：老师请一位同学上来为大家演示传感器板的连接和设置过程，并说一说设置成功后你的发现。

学生上教师机演示，并讲解设置成功后的发现。教师随机点评。

师：请没有设置成功的同学再试一试，同桌可以相互帮助一下。

学生再次进行操作活动。教师巡视

四、尝试简单的传感器板与Scratch软件角色的控制。

（过渡）师：上课一开始老师就说过，当软件系统和硬件系统能够完美的组合在一起的时候，会产生意想不到的效果。老师在文件夹中提供了几个Scratch的源程序，请同学们根据程序语言，用一种传感器代替鼠标、键盘或者其他命令，控制角色的变化，研究一下如何操作，切身体验一下硬件与软件结合使用的效果。（提供三个：声音，滑杆，按钮）

学生操作。教师巡视，指导，了解情况。

师：同学展示一下你的学习成果。（每种情况都演示）

学生演示。教师相机点评纠错。

学生交流：使用传感器有什么好处？（触控、滑杆、声音）

师：你可以结合以前的知识，将老师提供的三个简单操作，通过自己的思考和行动组合成一个连贯动作吗？试一试！

学生尝试组合。教师巡视，指导，了解情况。

师：谁可以展示一下自己的成果？

学生展示成果

教师小结

五、总结全课

师：通过本课我们初步了解的有关传感器的知识和一些简单操作。其实传感器运用可以更加有趣，下一节课季老师将会带领你们进入一个奇妙的世界！