亲爱的回声

贾丽颖

一、教学目标：

1、通过复习《太阳出来喜洋洋》，体验歌曲的情绪，并能随音乐进行简单律动。

2、能够用优美舒展的声音演唱歌曲《亲爱的回声》第一段歌词，并能用强弱对比表现出回声的感觉。

3、通过对歌曲《亲爱的回声》第一段歌词的演唱，能够了解6/8拍节拍的意义，在演唱中表现出6/8拍的韵律感。

4，通过欣赏《回声》，及创编回声效果来巩固对歌曲的理解。

二、教学过程

（一）导入

1、师：同学们，这么好的天气，今天老师带着大家一起到大自然中走走，呼吸一下新鲜空气，一起唱着《太阳出来喜洋洋》一边上山吧。（播放太阳出来喜洋洋视频，学生复习演唱并练习发声）点评：这首是四川的民歌，表现劳动人民上山劳动的情景，声音要有劳动的热情相当高涨。

（二）回声游戏

1、多媒体出示图

（大山视屏)师随画面的出示导：不知不觉，踏着轻快的脚步，我们来到了多美丽的山间，在静碧的蓝天中，丝丝缕缕地游走着几簇云彩，我们走在空灵的山谷中，大地被包裹着。青山绿水，云雾缭绕，好一个人间天堂的美景呀。看到这么美的景色，你们高兴吗？你们想对着大山做什么呀？（师边说边做呼喊状），学生回答。（大。。。山。。你。。好。。吗。。。。）。。。

2，你们知道在山里呼喊的时候，声音会怎样呢？（有回声）回声的声音有什么特征吗？（出示：回声特点：重复原声，力度比原来弱）我们一起来试试看吧，。。老师做原声，，同学们做回声，好吗？

师生互动：喂。。。你好。。。哈罗，，，哈罗，， 哈罗。。。。师清唱:亲爱的回声你可好，哈罗，（）哈罗（）。哈罗（）。。。。

（三）歌曲教学

1、刚才老师唱的是一首回声的歌曲，我们一起来欣赏一下吧。（播放原唱出示歌谱）

①这是一首根据美国童谣细改编的歌曲，他描绘了一群天真活泼的孩子 在群山幽谷中与回声对话的动人情景，让们再来听一扁歌曲，注意听到有回声的地方做倾听的动作。好吗？准备

②你们观察到了吗？这首作品是几拍子，（出示86拍图）师介绍8｜6拍，

师介绍以八分音符为一拍，第一小节有六拍，歌唱要注意强弱弱，次强弱弱的规律，第一小节第一拍最强，这样节奏的旋律你们相像一样好像孩子在和大山干嘛？（好像听上去他们在捉迷藏）我们一起来拍一拍好吗？我们还能来走一走这样的节拍呢，学生起立走123，三拍子

3学唱

1）接下来我们跟老师的琴一起来学唱这首歌，先看歌谱，师一句生一句，

（唱两边，边对个别处纠正）

2）唱得真棒，我们能不能自己试着把歌词代进去唱呢？注意一个字对哪个音，要准确哟，（及时纠正不对处）两段一起学唱，

师生合作，生生合作

3）你们在和大山做着游戏，可是大山是那么遥远，师唱一声部的音乐，我们好遗憾，师再唱二声音部的音，你听两处音乐在一起，可趣吗？我们也来试试一试吧，

565 251（山顶上）

565 453（山脚下）

分声部唱最后一句（先谱后词）

③真棒，你们能把其他乐曲连起来唱一唱吗？轻声唱（师弹生轻唱）

5，这首歌表现了人声和回声的奇妙对话表现了孩子们欢乐愉快的的心情，接下来我们随音乐完整唱这首歌，（放伴奏）

6.可是音乐家为了体现真实的山谷人与大山的真实对话，加上了有趣的记号，我们一起来认识它们，好吗？

出示力度记号   f  p  mf mp ﹤﹥

我们能看着谱上的记号自己来控制自己的声音演唱吗？（先轻唱再随音乐唱）

拓展：

同学们表现回声的歌曲其实很多，想不想听一听，一起来欣赏一下吧，出示拉梭的回声，介绍这是比利时奥兰多拉梭的作曲的回声，童声合唱，表现孩子和山谷之间问答情景，这首歌创作有400年了，但至今还在传唱。

播放《回声》仔细听作品中的你听到了多少遍回声，歌曲是什么演唱形式？

你听出是真的回音还是靠人在声音来模仿回声？原来人声也能体现大自然。

拓展：

出示介绍：在音乐中表现回声有的句子比较短，我们可以全句重复，有的句子长，我们只要重复句子后面的一个字两个字，看情况而定，有的不止一次反复，也挺有趣，同学们想试试吗？老师这有几首歌曲，（出示两只老虎和闪灯小星）同学们可以自己组织，讨论，选择一首创编这些小曲。开始讨论

小组展示。

8、我发现大家唱得都不错，只是结尾的地方没有唱准，大家看看谱子，我们来演唱一下，找一找旋律上有什么相同点和不同点吗？（唱谱，找规律，讲一讲同头换尾。）

（四）结束教学

今天的音乐课，我们一起走进了大山，欣赏巍峨的大山风光，倾听美妙的回声，拥抱美好的大自然。最后就让我们在《亲爱的回声》的歌声中踏着68拍的节奏走出教室，结束今天的音乐课吧。