《基于数字化学习环境的学校薄弱学科教学的实践研究》课题研究总结

（2017-2018学年度第二学期）

本课题在中期实施阶段，结合课题实施方案和计划，我们在课题实施与探索方面做了以下几项工作。

   一、课题深入研究动员工作

召开课题深入研究动员工作会议，就我校实施基于新技术支持下课堂个性化学习的研究的基本情况进行交流讨论，从而进一步调整了课题的研究方向、课题研究的基本思路、研究方法等。根据课题要求成立了课题研究小组，明确组织、管理、科研等课题任务分工，并且要求每位实验教师要结合课题的要求，积极做好实施过程中的材料积累。

   二、课题研究、实施工作

依据课题方案和实施计划，2018年3月－2018年6 月为课题实施的第二阶段，一学期来，在学校各位领导和老师的热心帮助下，我们课题组的全体老师认真做好各项工作，顺利地开展了这一阶段的课题研究。

1、积极做好学习工作。

课题组通过多种形式的学习，了解各种新技术，新方法在课堂教学中的应用。

2、积极参加区级培训。

  本学期，武进区中教协的课题，分别在坂上小学，崔桥小学、南宅实验学校开展了三次研讨活动，我们课题组的老师积极参加活动，撰写听课心得。湟里小学以qq平台为载体，把枯燥无味的计算课活化为极具吸引力的活动资源，以游戏为主线，运用个性化学习平台让孩子主动参与到数学学习中，整个过程让孩子在玩中学、学中玩，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。语文课通过对谜语的组成、特点的了解，进而让小组创作谜语，设计谜面，并通过视频连线学习了另外两种谜语形式。期间运用了多种有效的信息技术，希沃白板和天士博的联合使用，很好地为课堂教学服务，微课视频介入课堂，激发了孩子自主学习的能力。

南宅的《趣味识字》，运用个性化学习平台为学生量“生”定做各类练习小游戏，让孩子主动参与到识字学习中，把知识、能力都融汇在游戏中，寓教于乐，充分发挥学生学习的主动性和积极性，让学生在游戏中完成练习，获取知识。数学《多边形的内角和》在基于儿童的认知特点，构建互动生成平台，充分利用几何画板的功能，探索和发现多边形内角和的计算方法，积累从数学角度探究事物之间关系与规律的经验。英语课使用飞象绘本Make your picture book，给人耳目一新的感觉。

   各校的课题如火如荼，总体感觉基于新技术下的课堂教学更开放，设计更巧妙，技术应用更有效，软件小程序的开发更多样，学生的学习方式变化很大。这对我们今后课题研究的推进有很多启发。

3、积极开展校内活动。

       依托综合组的建设工作，多位老师开展教学研讨活动，并且通过教学研讨产生了各种思考形成了教学论文和案例，同时积极参与一师一优课的视频活动。对于首次接触新技术课堂的成员们，没有畏缩，不怕苦和累，充满激情，加班加点。

本学期的课题研究已圆满结束，但是课题研究的脚步并未停止，我们期待下学期更深入的实践研究。