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申报常州市名班主任述职(王宇)
发布时间:2020-06-12   点击:   来源:原创   录入者:张国锋

班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带,班主任工作既艰巨又光荣。从教以来,我担任了22年班主任,一直把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,把培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、    思想工作方面

我坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从学校行政安排,办事认真负责。热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中,并能自觉遵守教师职业道德,时时处处对自己高标准、严要求。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项教学工作。

二、    教育教学方面

(一)五年工作经历:

多年来,我服从学校行政安排,勇挑重担。2013年9月-2014年7月我担任跨年级两班数学教学工作 ,作为副班主任的我认真配合孙彦老师做好班级各项工作。同时也为孙老师出谋划策,为打造良好的班集体而努力。2014年9月到2016年7月,我一直担任两班数学教学兼班主任工作。2016年9月,我班学生已进入六年级,上半学期我还继续担任六年级两班数学兼六3班班主任工作。为此,我任劳任怨,毫无怨言。因为我深知,付出总有回报。

(二)、数学教学方面

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。几年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中高年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。几年来,我先后上了十几节区级和校级的公开课,受到了领导和老师们的一致好评。我还积极参加教科研活动,先后参加了几个课题研究,撰写的论文也先后获奖。

4、在作业的书写和批改上,我要求一丝不苟。我对学生的书写要求很严格,每个字、每条线都不能马虎,不符合要求的必须重做。久而久之,学生就养成好的作业习惯。在每次的作业检查中都会受到老师们的认可。在批改作业中,我认真及时,力求做到全批全改,个别的学生进行面批,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

5、充分调动学生的积极性。在教学中我尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

6、关注后进生转化工作。我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

一直以来,我所班级的数学成绩一直名列前茅。上一届六年级毕业考试中数学全部及格,达到优秀的人数也是三个班中最多的,全校最后11人考上实验初中,我班就有7位同学。而我现在的六3班也正在努力拼搏中,我希望,也相信,通过大家的共同努力,最后也一定会交出满意的答卷。

三、    班主任工作方面

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。这几年共带了两个班级,这两个班有几个共同的特点:外地人数多、纪律差、成绩差、家长难沟通。针对以上情况我展开以下工作:

1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,全面了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育孩子。

“功夫不负有心人”。经过大家的共同努力,我所带的班级班风正,学风浓。不管是学校还是学生的事,不管是大事还是小事,家长们都能积极配合,在最短的时间内以最高的效率完成。如:书法考级、增订报刊、小记者等活动,我班的参与率遥遥领先。几年来,我没有跟家长有过不愉快,收获的是更多的信任、理解和支持。所以我快乐的学生的快乐,幸福着学生的幸福。

四、    部分成绩和努力方向

最后向大家汇报一下几年来我个人、班级和学生获得的部分荣誉。

2013年:考核“嘉奖”;“春晖”奖教学质量一等奖。

2014年:“春晖”奖教学质量一等奖   。在校活动比赛中,眼保健操、写字比赛、跳绳等均获优胜;所辅导的张欣雨、沈媛等同学的手抄报、读后感均获校一二三等奖。

2015年:“春晖”奖班级管理一等奖   ;“送培上门”优秀学员;撰写的《加法交换律和结合律》获江苏省“蓝天杯”教学设计三等奖;辅导的张欣雨、雷桃花的手抄报分别获一二等奖,雷桃花省少工会知识竞赛中获优胜奖。

2016年:区优秀班主任;  考核“嘉奖”; “春晖”奖教学质量一等奖;在校级比赛中,“硬笔书法”、“运动会”、“ 冬季三项”“艺术节”等均获优胜奖;辅导雷桃花的手抄报、读后感和硬笔书法分别获一二三等奖;辅导沈媛等16位同学在省书法比赛中获三等奖;辅导董淑慧、张欣雨等手抄报获一二等奖;辅导沈媛在省“七彩语文杯”硬笔书法中获二等奖,我也被评为优秀指导老师。

2017年:校优秀班主任;区团队观摩活动特等奖指导老师;校优秀辅导员;校班主任基本功获“三等奖”;“春晖”奖教学质量一等奖”;区“五彩杯”小课题二等奖指导老师;开展的中队活动《我们爱你啊,中国》    获区团队观摩活动特等奖;撰写的数学论文获“蓝天杯”三等奖;在校级比赛中,“眼保健操”、广播操、体育节、科技节、艺术节均获优胜,最终被评为“文明中队”;辅导刘双双《神秘的童话世界》发表于现代快报,辅导罗茜尹参加“相约中国梦”获优秀答题手的称号。

2018年:撰写的德育论文《小学中队管理策略研究》区三等奖;少先队论文《营造“家”的文化》获武进区“二等奖”;辅导刘雨婷在常州市“生命之水”主题诗词比赛中获一等奖,同时我也被评为优秀指导老师;小课题《弘扬书法文化》获武进区二等奖,我也被评为优秀指导老师;在校教师素养大赛中获“二等奖”;“春晖”奖班级管理“一等奖”;校级比赛中,“两操比赛”、体育节获优胜、被评为“文明中队”我也被评为礼嘉镇阳光辅导员;我辅导的刘双双、何佳俊、张弛和罗茜尹的文章发表于现代快报,辅导田艳兰、彭坤、杨广涵等同学在校级各类比赛中均获一二三等的好成绩。

2019年:年度考核:“优秀”;在校班主任基本功比赛中获“一等奖”;先后两次被评为“优秀班主任”和“阳光辅导员”;开展的中队观摩活动《百善孝为先》获武进区“特等奖”;小课题《奇妙的剪纸》获区二等奖;撰写的少先队论文《构建温馨家园,播下金色梦想》获武进区“一等奖”;开展的学生道德讲堂《以诚信为友,做美德少年》发表于江苏少年网;同年,还被评为“武进区名班主任”。

成绩已属于过去,我深深知道,无论是工作上还是生活中,我自身还有很多的不足,在今后,我一定会坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。不断提高自身的职业素养和业务素质,使班主任工作迈上一个新的台阶,取得更加丰硕的成果。

 


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