《基于生活与实践创新识字写字教学的研究》

2016--2017学年课题研究计划

武进区政平小学低年级语文课题组

一、指导思想

我校申报立项的区级课题《基于生活与实践创新识字写字教学的研究》于2016年6月将进入第一阶段的研究，本学年课题组重点针对第一、二、三项研究内容进行研究。以校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

二、主要工作：

1．对识字写字教学的相关理论展开文献研究。

课题组通过中国知网结点查询、图书馆藏书阅读、互联网搜索引擎等，对国内“识字写字教学”的研究历史、研究成果进行比对、分析、综合，使课题组成员明白识字写字教学的研究现状，为后续的实践研究提供理论依据与引领。

2．对当前低年级学生识字写字学习状况和主要困难进行调查分析。

课题组将通过课堂观察、访谈、对话、调查问卷等方式，对教师的教学观念、教学行为以及低年级学生的识字写字现状等开展数据收集，并对这些数据进行定性与定量分析，正确把握当前低年段识字写字教学存在的主要问题，以便在课题研究的过程中有的放矢，提高课题研究的实效性。

3. 优化识字写字课堂教学的目标与内容。

本课题将根据小学语文课程标准要求和本校的识字写字教学现状，结合学生的生活与实践，研究建构低年级学生识字写字教学的目标与内容体系，主要从识字写字的质与量、识字写字的习惯、识字写字的能力、识字写字的评价指标等方面进行优化，为促进学生核心素养的发展服务。

4. 开展初步的识字写字教学研究。本学年将侧重于课堂教学的实践与研究，拟从三类课型入手，一类是专门的识字课教学，一类是阅读教学中的识字教学，还有一类是结合绘本阅读的识字教学。每次评议，要求课题组成员讨论本节课的识字写字教学中用了什么新方法，取得了什么成效，或者存在什么问题，并提出相应的策略。

三、课题研究行事月历

二0 一六年：

六月份

1．撰写课题方案

2．专家论证。

3．召开课题组第一次会议，明确分工与任务。

九月份：

1．学习课题方案，研讨制定本学年研究计划，写好课题实施方案。

2．组织课题研究成员进行理论学习。

十月份：

1．出好教师和学生调查问卷，并讨论。

2．进行调查问卷。

3．撰写调查报告并分析。

4．孙彦老师执教区级公开课《狐狸和乌鸦》。

十一月份

1．理论学习《如何优化教学目标和教学内容》。

2．讨论并建构识字写字教学的目标与内容体系。

十二月份：

1．理论学习，继续深入课题研究方案的学习。

2．贾艳老师执教课题研究课《识字5》。

二0一七年：

二月份：

1.召开课题组会议，明确学期研究任务。

2.《基于生活与实践创新识字写字教学的研究》校级研究课活动：顾晓玲老师执教《识字1》

三月份：

1．学术沙龙：《如何优化教学模式和教学方法》

2. 课题组成员交流活动

四月份：

1. 理论学习，继续深入课题研究方案的学习。

2.《基于生活与实践创新识字写字教学的研究》区级公开课：王菽霞老师执教《识字8》

五月份：

1. 理论学习，继续深入课题研究方案的学习。

2. 王菽霞老师执教课题研究课《你真好》（绘本阅读）

六月份：

1. 理论学习，继续深入课题研究方案的学习。

2.李玉竹老师执教课题研究课《真想变成大大的荷叶》

七月份

1. 课题组学年工作总结

2. 整理资料，上传网站。