日  期

2019.3.19

时  间

上午第二节

地  点

二（3）

参与

人员

贾艳、李林、盛梦姣、王菽霞、李玉竹、孙彦、张裕琴、顾小玲、顾晓玲

负责人

王菽霞

活

动

内

容

一、理论学习，继续深入课题研究方案的学习

二、开展听课活动

执教老师：顾小玲；教学内容：《蜘蛛开店》

三、结合课题研究开展评课活动

顾晓玲：教“招牌”一词时，再现学生熟悉的生活场景，学生的兴趣一下子激发出来，使“招牌”一词深入人心。在教学“蜘蛛、蜈蚣、编织、寂寞”这几个同偏旁的词语时，让学生多写几个这样的词，掌握这一类词语的特征，了解我国文字的博大精深。

李林：从以前课文中带有“蜘蛛”的句子引出词语“蜘蛛”，充分运用学生原有的知识经验让学生复习认识蜘蛛。通过字源教学，了解“罩”字的古今异义，积累“眼罩、口罩”等词语，串起文本与生活的联系；展示图片，观察“商”字之形，渗透文字之美……如此多样的识字方法教学，丰富了学生的词汇，提高学生的识字能力和对语言的感知、理解能力。

贾艳：在指导写字教学中，给学生充分时间进行写字的评讲，建议学生发言不重复，从笔画、结构、布局等不同的方面观察评析，引导地精细到位，然后用“有没有需要改的地方”激励学生二次写字，及时创设自我更正的机会，让学生把字写正确写规范写美观。

活

动

反

思

此次课题组听评课活动，上课教师带着问题、质疑，听同行点评，老师都参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。学生们在课堂中快乐学习，学有所得。通过本次活动，大家再次了解了识字写字研究的情况，并提出了还需改进的方面，为下一阶段的研究指明了方向。