日  期

2018.10.18

时  间

上午第一节

地  点

阶梯教室

参与

人员

课题组全体成员

负责人

王菽霞

活

动

内

容

一、学习课题方案

二、开展听课活动：

执教老师：李玉竹；教学内容：《怎样写好请假条、留言条》。

三、结合课题研究开展评课活动：

顾小玲：通过一节课的学习，绝大部分学会了写留言条，知道了在什么时候可以用留言条，也掌握了写留言条的格式。留言条的内容很简单，对学生来说，难度较小，所以一节课的教学时间很充足，课堂气氛活跃，给学生个性化表达留有足够空间。

王菽霞：新课标指出:写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应指导学生关注现实，热爱生活。学写留言条比较枯燥，因此在教学过程中，教师先引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，让学生乐学、乐写。

盛梦姣：写留言条是生活中人与人交流的十种方式，因此，如何创设一个让学生喜欢的生活情境是这堂课的个关键点。有了前面动画片段的铺垫，学生的学习兴趣被激发了，这时候再延续故事情境，让学生以留言条的形式参与故事的续写就是水到渠成的事。在教学中，李老师安排了两次写留言条的挑战任务，每次写留言条的考査点、评价点都是不一样的，意布体现习作训练的梯度，步步为营，层层推进。

四、课题组长布置研究任务。

活

动

反

思

   本次活动开展顺利，大家以诚相待、畅所欲言，既肯定了李老师的成功之处，也指出了不足，让李老师看到了自己的优点和特色，也知道自己在课堂教学上需要改进的地方，明确了今后的努力方向。同时，全体教师得到很好的培训和锻炼。