日  期

2017.12.07

2017.12.11

时  间

上午一、二节

地  点

一（3）、一（1）教室

参与

人员

王菽霞、孙彦、李林、顾晓玲、顾小玲、贾艳、沈秋芳、李玉竹、张裕琴、盛梦姣

负责人

王菽霞

活

动

内

容

一、加强理论学习，提高研究水平

二、开展听课活动

   执教老师：顾小玲；教学内容：《比尾巴》

   执教老师：盛梦姣；教学内容：《识字9》

三、结合课题研究开展评课活动

贾艳：顾老师的这堂课教学目标明确，重难点清晰。在识字教学时，通过“加一加”、“减一减”、多读、数笔顺的方法让学生掌握生字。课堂氛围活跃，学生积极参与其中，多媒体为教学服务，激发学生学习兴趣。

王菽霞：顾老师的课整体性强，自始至终能以动物比尾巴为主线，层层推进，条理清晰。识字方法多样，有字源识字、创设游戏活动识字、词化识字，让学生寓教于乐，学有所获。

李林：盛老师的这节课抓住八个会意字，利用“猜字”方法展开，详细讲解了“明、男、尖、尘、从、众、林、森”八个生字。写字教学很扎实，整堂课板块清晰，内容完整。盛老师虽然是一位新教师，但是教学素养很高，教学环节严密紧凑，教学形式丰富多彩。

孙彦：盛老师的这堂课识字写字教学很扎实，主要讲解了会意字，通过让学生“猜”来认识字，本堂课学生学有所获，不光认识了书中的几个生字，也学会了用“猜”去认识更多会意字。

活

动

反

思

此次课题组听评课活动，教师带着反思听同仁点评，领会课堂教学的真谛，每次互动交流教师都有自己新的看法和想法，评课中出现百花齐放众说纷纭的场面，其中的是与非、对与错让所有的教师都感到一些迷惑，产生强烈的课题探究欲望，上课的教师能根据点评有针对性的反思，听课的老师在听与评中能产生有效的教学认识和方法，有认可的，也有反对的，所有这些在碰撞、在反思。