日  期

2017.9.13

时  间

13：00

地  点

阶梯教室

参与

人员

课题组全体成员

负责人

王菽霞

活

动

内

容

一、 学习课题方案，制定研究计划

王菽霞老师分项宣读课题方案，全体成员研讨制定本学年研究计划。

二、 进行理论学习

全体课题组成员学习相关论文，如《浅谈小学低年级识字写字教学策略》《浅谈低年级识字教学的方法及效率》等。

三、 开展听课活动：

    执教老师：贾艳；教学内容：《秋游》

四、 结合课题研究开展评课活动

    王菽霞：语文课就应该引导学生与文本对话，在语言文字中含英咀华，认识汉字，习得表达方法。本课教学中教师始终能唤醒学生的生活与实践提经验，引导有序地表达，提升表达能力，并在这一个环节中布置写话作业，更是让学生的思维与言语得到协同发展。同时，教师还关注了写字的有效性，真正做到了识写结合。

    张裕琴：本节课中教师多次出示图片，通过观察图片，唤起学生的生活体验，流利地说出图片上的美景，将图片转化成文字，锻炼学生的看图说话能力。

盛梦姣：本堂课中教师注重锻炼学生的说话能力，比如：让学生用“渐渐”造句，能调起学生的生活经验，从而更准确地理解“渐渐”这个词，并能准确运用。让学生结合自己的生活体验，运用“有的……有的……有的……”这个句式进行有序地表达，提高语言文字的运用能力。

活

动

反

思

通过本次活动，课题组成员进一步加深了对课题方案的认识，同时，通过商讨计划，明确了下阶段的研究目标和重点，为顺利开展研究奠定基础。此次课题组听评课活动，上课老师教师带着反思听同仁点评，听课者围绕“基于生活与实践创新识字写字”进行认真点评，取得了较好的教研效果。