日  期

2017.6.6

时  间

下午13：00

地  点

阶梯教室

参与

人员

课题组全体成员

负责人

王菽霞

活

动

内

容

一、 理论学习，继续深入学习课题方案

二、开展听课活动：

执教老师：李玉竹；教学内容：《真想变成大大的荷叶》。

三、结合课题研究开展评课活动：

王菽霞：1.创设情境“美”；教师精心制作课件，用优美的课件渲染气氛，让学生在轻松快乐的氛围中感悟诗歌，得到情感的升华。2.语言的衔接美；整节课教师用简单而且优美的语句把教学的每一个环节链接在一起，让人学的轻松自如。3.教师的语言美；整节课，教师还通过用富有童趣的语言教学，让学生在教师动情的语言中受到感染和启发，加上优美的画面展示，激发学生学习的兴趣，从而体会和感悟到了《真想变成大大的荷叶》这首诗歌的意境美。

沈秋芳：给我留下深刻印象是教师精妙的释词方法。文本中的“清凌凌”一词对二年级学生来讲比较陌生，教师出示清激的小河图，让学生说说这条小河给你的感党。学生觉得小河很清很美，没有一丝杂质，晶莹透亮的、这时教师趁势引导:书上有一个词就是形容这河水的，去找找，看谁的眼睛最亮。

顾晓玲：课堂上，教师抓住文本的训练点，重视学生的语言训练，如在课尾让学生学当诗人仿写诗句，说说我想变什么，想变什么，有机有效地进行语言训练。学生的语言是充满童趣的，有的说，我想变成青蛙，蹲在荷叶上唱欢乐的歌;有的说，我想变成蜻蜓，在荷叶上翩翩起舞;有的说，我想变小鸟，跟荷叶说悄悄话……

三、结合课题研究开展评课活动：

四、课题组学年工作总结

    课题组成员汇报研究成果，王菽霞老师作课题工作总结。

活

动

反

思

此次课题组听评课活动，上课老师教师带着反思听同仁点评，领会课堂教学的真谛，听课者围绕此次公开课的教学理念、教学设计、课堂组织、教学效果等方面认真点评。