日  期

2017.5.23

时  间

上午第一节

地  点

二1班

参与

人员

李玉竹、王菽霞、贾艳、李林、顾晓玲、顾小玲、张裕琴、沈秋芳

负责人

王菽霞

活

动

内

容

一、 学习课题方案

二、开展听课活动：

执教老师：王菽霞；教学内容：绘本阅读《你真好》。

三、结合课题研究开展评课活动：

顾小玲：王老师讲述故事时创设了情境，配上了音乐，让学生身临其境，重点的图片和文字不仅教师讲述，还抓住语言文字的表达形式让学生进行多种形式地朗读或说话训练来加强印象，再次回顾课文精彩片段时，学生自然而然就能结合文本前后内容进行充分地表达。这样不仅为突出文本表达的中心作好了铺垫，也训练了学生的朗读和表达能力。

顾晓玲：一节绘本课上完了，生动有趣，很有冲击力，给我留下了深刻的印象。但同时留给我的思考还是很多的:绘本到底要带我们的孩子找到什么?是技巧?是知识?是能力?但有一点是确定的，那就是学生的综合素质的提升。

孙彦：整节课，在学习方法的指导上，老师的引领作用特别清晰。在培养学生语文能力方面做得也非常突出。我觉得绘本教学，不可能把这本书中所有的东西都教给孩子，我们只要做到教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯，这是最重要的。

活

动

反

思

本次活动，不仅挖掘了绘本丰富的内涵，也构建了多元的识字写字课型模式。打开了老师们的眼界，让大家对在绘本教学中有效开展识字写字教学实践有了更多的了解。