甘愿做一个“没有主见”的班主任

【教师简介】陆丽英，就职于武进区政平小学。本人多年来一直从事班主任工作，我认为班主任在管理班级的时候，要将德育工作渗透进班主任工作的每一个小细节，要让每一个孩子都感受到老师对他们的爱与教育。因此我坚信，班主任在与家长形成教育的合力之后，再争取孩子的自我教育能力，那么教育会更有力量，教育也会更加美好！

【摘要】小学教育是基础教育的基础，它承担着培养学生将来成为对社会有价值的人的使命，而小学班主任就是肩负这个使命的主力军。我们不仅要教授知识，更要在培养学生形成良好的品行方面倾注心血。自我教育、个人主见、生命教育等都是学校德育的途径和方法，也是当今教育比较热门的话题。班主任要关注好平时的每一处细节，明确教育的本质和宗旨，塑造学生身心健全的人格，培养他们拥有幸福生活、快乐工作的能力！

【关键词】 自我教育 更有主见 感受美好

一、我的“没有主见”，是为了让孩子们进行自我教育。

孩子们一年级时，我常用“灵魂还在幼儿园”来评价他们，经过二年级，带到三年级，我看着班级里的每一个孩子变得越来越懂事。

去年12月份，一年一度的冬季四项比赛又要开始了，其他三项很快就选定了运动员，可10人集体跳我真是犯了难，因为全班59位同学，每个同学都会跳，他们都想参加都要为班争光，我该选谁？接下来一周的练习和比较，我仍然难以抉择，直到比赛的那一天，我还在纠结该选谁。下午比赛快要开始了，比赛的规则早就公示，我不得不做出最后的决定，再连续轮回跳，失败一次直接淘汰。孩子们纷纷点头，第一轮，一个大大咧咧的女生徐佳瑶失败淘汰了；可能是紧张的缘故，第二轮竟有两个女生失败。我无奈地看着王韵涵和周佳灵：“你们谁愿意自动放弃？”她俩都一边流泪一边摇头，我顿时心痛地轻轻抱了她们：“我知道你们都想为班级争光，可是我们要遵守规则。不管老师做什么决定，你们都要相信，老师是为了班级，好吗？”她们一听，感觉到我要放弃她们中一个，眼泪更加止不住了，而我的眼泪也这么不争气地流了下来。这两个女孩集体荣誉感极强，但都很内向、胆小，我真害怕伤了她们的“玻璃心”啊。这时雷飘香走了出来：“陆老师，你不能哭，不然大家都要在篮球场上哭了。周佳灵，相比之下你比王韵涵稍微差一点点，如果我是你，为了我们班能稳拿第一，我会自动退出，绝不让陆老师为难。我们也舍不得你，但没有办法呀。”我当时被雷飘香的这三句话给震惊了，我不可思议地看着她，她那么自然地说出了我想说却“不敢”说的话，我立刻意识到，他们长大了，他们已经慢慢拥有了自我教育的能力，这就是最佳的自我教育时机。

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”孩子是被教育者，但同时也可以是“教育者”。我当机立断：“我选不好了，你们选吧。”我甘愿做一个“没有主见”的班主任，我走到篮球场的另一边，只见樊玉华和雷飘香一人握着周佳灵的一只手说着什么，不一会儿，我看到她们一个个轮流拥抱了周佳灵，我当时又一次忍不住潸然泪下，我有点不敢相信，这些是我教出来的学生吗？她们可以那么温暖地说服周佳灵，却又那么温暖地安慰了她。结果自然是我们班以遥遥领先的成绩夺得了冠军。

回到教室，我给他们讲了美国NBA公牛队球员丹尼斯.罗德曼，他抢到篮板球后，觉得自己也可以投中篮筐，但他认为交给乔丹进球的几率会更大一点，乔丹的得分概率更高，为了整个团队，他放弃了个人英雄主义，辅佐迈克尔.乔丹连续三年获得NBA总冠军，建立公牛王朝。这就是团队主义精神！我再和孩子们一起分享了刚才篮球场上发生的这件事，大家的掌声是为樊玉华、雷飘香的“教育”，也是为周佳灵的“放弃”。

我相信，孩子们那天的收获比夺得集体跳冠军的收获更多、更有意义。我坚信，真正的教育绝不是老师的说教，而是孩子们能进行自我教育。从那以后，我经常让孩子们进行自我教育，尤其在晨会课上，很多孩子都会就事论事，进行自我教育。不管是参加科技节、体育节还是任何活动，孩子们不会再考虑个人的得失，而会为了班级整体的荣誉统筹安排。元旦汇演选领诵者时，我又一次“左右为难”，李沁怡当着全班同学的面认真地跟我说：“陆老师，我觉得自己没有他们六个朗诵得好，没关系，我不会难过的，我会努力的，让你下次一定选到我！”她在同学们的掌声中自己走回位置，这样的“自我教育”感动着我，感染着每一位同学。果然在南片少先队观摩活动中，她通过自己的努力，成为诗朗诵《献给父母的诗》的领诵者，自信从容而富有感情，赢得了老师和家长的阵阵掌声。

自我教育作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。马克思主义者的德育论认为，教育与自我教育是统一的过程，自我教育在一定意义上来说是教育的结果，又是进一步教育的条件或内部动力，因此在教育过程中要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。

“没有学生的自我教育就没有真正的教育”，“没有学生的自我教育是一种不完全的教育”。教师的最大魅力就是帮助孩子形成自我教育的能力，人只有认识自己，才能战胜自己。我甘愿“没有主见”，让孩子们在每天的学习和生活中拥有自我教育的能力。如果能长期坚持自我教育，慢慢地就会在个体身上转化为一些可贵的品质，最终孩子们会渐渐具有自信、自强、自立、自尊的独立人格。

二、我的“没有主见”，是为了让孩子们能够更有主见。

每个孩子都是一个鲜明的个体，小学阶段的他们在老师和家长的搀扶下，一步步地往前走，但成年后，老师和家长再也不能一直牵着他们的手，他们要踏上社会，走进日常的工作和生活，如果他们没有主见，如果他们缺乏独立思考的能力和创新能力，那么将来的他们还是只能被称为“高分低能”、“考试机器”……

今年我们班级被选出参加南片少先队的观摩活动，我们从三月份开始认真排练。5月13日我们在选背景音乐时找到一首《爸爸妈妈我想抱抱你》，孩子们被这首歌的情感感染了，纷纷说好听，有孩子甚至提出想一起唱给爸爸妈妈听。我虽然也很心动，但想想只有三天时间，心中很是忐忑：大合唱《四季之歌》已经排练了很久，5月17日就要正式表演，我们现在再换歌、再学唱再排练，虽然很好听但临时换合适吗？可几个孩子渴望的眼神又让我“心猿意马”起来。这时我仍然应该表现出“没有主见”吧？如果是孩子们自己思考后做的决定，无论如何他们都会好好练好好排吧？如果真的换了他们不会让我失望吧？我的大脑在飞速思考，接着我真的摆出了一副“毫无主见”的样子，完全不知道该不该换，完全不确定换了能不能练好……他们看到我“没有主见”的样子，小大人的角色立刻附身了，只见他们先是坐在位置上交头接耳，然后每一组的小组长聚集到班长那儿说了一会，又看到小组长回到自己组去每一个组员那儿，我心里隐隐有了数，他们应该是分组去每个组员那里确认了，最后小组长又都走到班长那里。大约五分钟后，班长樊玉华走到我跟前说：“陆老师，我们已经问过每一个同学，都同意换，我们今晚一定学会，明天就重新排。”看着眼前一个个身高才不过一米三左右的孩子，一个个才十岁的孩子，我的心里有着说不出的骄傲和自豪，他们身上所散发出来的坚定和能量，让我坚信，我的“没有主见”是对的，我在不断地创造机会，让他们越来越有主见。第二天排练时，每个同学都熟练地唱着新换的歌，都沉浸在歌曲的感情里，许多同学被歌词感染，想起爸爸妈妈对自己的爱，流下了感动的泪水，用情至深。正式活动那天，孩子们唱着这首歌，捧着心愿卡，走到爸爸妈妈跟前的时候，他们泪流满面地拥抱在一起的画面永远刻画在我的心里。

几岁到十几岁的孩子往往以自我为中心，如果我们老师一味地强制他们按我们规定的学习和生活模式来成长，那么孩子的依赖性就会越来越强。而“有主见”是一个人成长过程中很重要的一种能力，有主见的孩子需要从小培养。我们在教育学生的时候要尊重他们个人的意愿，尊重他们的理想，并且肯定他们的能力。从心理学角度来讲，有主见是一个人成熟的标志，它能让孩子更好地发挥自我、掌控自我，并实现自己的人生价值。他们将来都要离开自己的父母，离开自己的老师，成为一个独立的个体，而他的成长实际上就是一个逐步由主见、逐步独立的过程。   

六一庆祝联欢会更是考验他们的一次机会，从人员组合到节目排练，从舞台布置到服装道具，我全权交给了孩子们，自己当了一回真正的甩手掌柜。更搞笑的是，几个节目的负责人都来找我，给我安排起任务来：“陆老师，你帮我们剪辑一下《学猫叫》的音乐呗，从开头到三分零五秒。”“陆老师，你也要学唱《好嗨哟》，到时会叫你上来一起唱一起跳的。”“陆老师，我们魔术表演需要舞台大点，到时你的讲台得搬出去啊。”诸如此类，全都一一提早作了安排。联欢会那天，我也是第一次看到他们自己排练的十个节目，我都拍成视频，发在班级家长群里。所有家长都给出了高度评价。张永智爸爸评论：孩子们的思路让我们惊艳！韩郝坤爸爸评论：孩子们太棒了！王冠妈妈评论：孩子们都太有想法、太有主见、太有能力了！点赞！

社会需要有主见的人才，要培养有主见的孩子，我们老师也要学会放手。如果孩子在家里由父母包办一切，在学校由老师包办一切，什么都不放心孩子去做，什么都帮孩子拿主意、做决定，这样教育出来的孩子肯定没有主见、缺乏独立性。我们老师如果能常常创造机会给他们自己做决定，就会发现他们越来越活跃、越来越沉着，他们独立思考的能力会越来越强。所以我甘愿“没有主见”，而让我的孩子们更有主见，去做好以后的每一个决定、每一件事。

三、我的“没有主见”，是为了让孩子们感到生命美好。

去年暑假开学的第一天，一个噩耗传来：班里孔令涵同学的爸爸因与妈妈离婚后经常过度酗酒而心脏骤停，永远地离开了孔令涵姐弟三人。妈妈已经再嫁，爸爸又突然猝死，对孔令涵姐弟三人来说，简直是晴天霹雳。大姐孔令娟就读横林中学高二，本来学习成绩优秀，却无心上学、自暴自弃；二姐孔令涵也很优秀，却在十岁的年华失去了双亲的疼爱；三弟孔令才五岁，常常哭着喊着要“爸爸妈妈”；爷爷奶奶也因失去了儿子整天以泪洗脸……生命原本如此美好，可一个生命的失去，却让一家人看不到生命的希望与美好。

单从教育现状来看，现在的教育偏向于生存教育，孩子们每天学习更多的知识，希望赢得更多的比赛，要求考到更高的分数。这对每个孩子的生存来说，确实很有必要，但我认为这只能是教育中的一部分，不能把生存教育当成教育的全部。真正的教育也是人的教育，是生命的教育，我们要让每个人感觉到生命的美好。阿里巴巴集团创始人马云曾在2018年的XIN公益大会上做了这样一个演讲：教育，让美好发生。他也认为真正的教育，要让每个人感受到生命的美好！

我首先找孔令涵的爷爷奶奶谈心，把自己的亲身经历告诉他们：最亲的人已经离开了这个世界，我们活着的人一定要更好地活着，才是对逝去的人最好的交代。三个孩子原本都那么优秀，如果你们继续颓废，三个孩子的将来就毁了。一次次的交心，终于让两个老人首先振作起来，我主动帮他们办好政府的贫困补助、学校的红领巾捐助，还把女儿的部分衣服、裤子、鞋子、课外书、文具等送给孔令涵。在学校的每一天，我都会特别关心孔令涵，不管是学习还是生活，总是竭尽我的全力。我们是老师，但再多的说教不及给她一丝的母爱，唯有让她感觉到生命存在的美好，她才会珍惜生命所拥有的一切。

班里的孩子们看到我这么关心孔令涵，虽然没有人“吃醋”，但我的“无声”教育还没有完全感染到班级里的每一个孩子。一次孔令涵生病请假，我抓住机会，在晨会课上又装作“没有主见”，抛出了一个“我还能为孔令涵做些什么？”的问题，他们想到我平时的一举一动，开始热烈地发言。之后孩子们也都开始照顾她：给她带点心、带牛奶；把看完的课外书送给她；看到她雨天坐公交车来淋湿了，会立刻帮她想办法；她公交车晚点了，其他同学抢着帮她值日；甚至有时班级的家长在公交站看到她会主动送她上学、带她回家；好几个同学还拿出自己的零花钱凑齐了帮她订一份课外书……我想这就是生命中的力量和美好吧！孔令涵现在成绩仍然非常优秀，语文经常能考到全年级第一；姐姐孔令娟也重拾了对梦想的追逐，期中考试考到了全班第二；爷爷今年去苏州打工了，每次跟我了解孩子的学习情况，他总用“跪谢”两个字来向我表达谢意，每当这时我总想：我甘愿“没有主见”，让我的孩子们可以看到、可以遇见、可以感受生命中更多的美好！

    教育家朱清一老师说过：教育是一种浪漫、一种诗意、一种理想、一种生活。而教育的美好，绝不会出现在冰冷的班级管理中，想让孩子在教育中遇见美好、认识美好，教育者首先要努力让我们的教育变得美好，那么生命的美好自然而然就会来到他们的身边。

如果孩子现在只被动地接受生存教育，没有自己的思考和主见，那么将来他们的工作与生活只能称得上是“疲于奔命”，而不是“追逐梦想”，更不要提“收获成功和幸福”了。如果孩子能接受生命教育和生存教育融为一体的教育，并进行自我教育，那么孩子会渐渐地成为一个有价值的人，将来就能拥有幸福工作、快乐生活的能力。

【参考文献】

1、《给教师的建议》作者：(苏)苏霍姆林斯基  教育科学出版社。

2、《真正的教育是自我教育》作者：冉乃彦 2004-11-01 新世界出版社。