数学语言能力对发展学生思维的重要性文献综述

林崇德在对数学语言能力与学生思维能力之间的关系进行了如下描述“言语在小学生的基本思维过程的发展中起着重要的作用，它使其思维的深刻性、广阔性、批判性、自我监控的水平获得迅速的发展……到了小学中高年级，在培养学生的初步逻辑思维与概括能力的同时，还要注意训练学生的数学语言。训练学生用数学语言表述有关概念和命题，对促进学生逻辑思维能力的提高将起重要作用。[1]”

 邵光华和刘明海则认为数学思维与数学语言是同步发展的，并且认为数学语言能力的发展有很多现实意义，如对数学思维、数学能力等的培养。 [2]

 鲍建生认为数学语言是人的认知结构的一个构成部分，认为培养学生数学思维能力的一个必要条件就是提高数学语言，认为数学有意义学习的目的就是要掌握数学语言。[3]

[1]林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，2009:275-277.

[2]邵光华，刘明海.数学语言及其教学研究.[J].课程?教材?教法，2005.25（2）.

[3]鲍建生.数学语言的特点及其对数学学习的意义[J].中学教研，1990（8）:29-31.