我校紧紧围绕“展五色芬芳，育金色少年”这一德育目标，以活动为载体，以体验为中心，以行为习惯教育为途径，充分调动校内外一切积极因素，引领学生养德践行，争当金色阳光少年。

一、积极创设各种岗位，加强学生的自我管理。

岗位是锻炼学生能力最好的场所，学校开辟多样的实践活动岗位，引导学生自主参与活动，在自主、自理的活动中完成自我发展。

1、大队委员岗：20位大队委员负责学校的日常管理，从课间到餐桌，从上学到放学，从早读到包干区打扫，都有大队委员各司其职，既保证了学校的正常秩序，又锻炼了他们的能力。

2、红领巾广播岗：每周五中午，红领巾广播便会按时开播，国家大事、校园新闻、佳作欣赏、温馨祝福，让学校的每一位学生都喜欢上了红领巾广播。在红领巾广播站里，活跃着一群非常能干的孩子，他们自己采稿、编稿、播稿，在各自的岗位上施展自己的才华。

3、阳光餐厅岗：餐厅不仅是学生们吃饭的地方，也是学生们锻炼自己的场所。吃完饭，学生们轮流值日，擦桌子。收拾碗筷井井有条，连一年级的小朋友都不例外。

4、小记者岗：学校的小记者队伍成立以来，小记者人数每年都有很大的进步，今年共有219人。他们在校内积极摄影、采访、投稿，处处活跃着他们的身影；沙家浜校外的采风活动；读书活动、艺术节、科普活动……他们把自己的所见所闻所感通过文字表达出来，2019年，已经有10多篇稿件在《现代快报》发表，有60多篇文章在江苏少年网“小记者在行动”栏目上发表，有6篇文章或作品发表在《关心下一代周报》上，有3篇文章发表在《江苏青少年》杂志上。这些成绩的取得引得《关心下一代周报》的高丹编辑在5月31日亲自来到我校参与同学们的庆六一活动，这是对我校小记者工作的最大肯定。

二、多彩活动，提升学生素质，培养金色“阳光少年”。

活动是德育的生命线，活动是队员素质提高、良好品德的塑造和培养最佳平台。本学期，我校认真贯彻上级文件精神，积极开展学校的德育活动，开展了“诵读学传”系列活动，“过往可忆，未来可期——政小诵读学传之十岁成长礼”“礼赞新中国，奋进新时代——争做新时代‘三有’好少年”等红色系列活动；“探索宇宙，放飞理想”科普活动、“艺术节”等紫色系列活动； “小记者采风”等金色体验活动，评选春晖基金“阳光少年”活动。

1．红色美德系列活动。

为灌输和培养少先队员对党、对祖国的朴素情感，我校积极开展了红色系列活动。5月，陆丽英、陈小英分别承担了片级的少先队观摩活动和镇关工委的主题活动，并且都取得了高度的评价与赞许。6月，武进区党团队“三旗”传递仪式在庞家街进行，政小少先队全力以赴，以高质量的效果完成了此次任务，得到了团区委书记、学少部部长、区总辅导员的夸奖。

2．绿色环保系列活动。

3月开始，我校坚持每周安排两个班级学生在校园里捡垃圾活动，为美化校园做出了贡献。在劳动中让学生明白要爱护我们的学习环境，对学生的德育也起到潜移默化的教育作用。

3．紫色创新系列活动。

我们以学校的科技比赛为抓手，培养队员的动手动脑能力和创造能力，通过武进区空模比赛、常州市空模比赛、常州市头脑风暴（OM）比赛等活动锻炼了队员的创作能力。今年我校学生在武进区空模比赛中，获得团体一等奖，在常州市空模比赛中获得单项团体一、二、三等奖，在常州市头脑风暴（OM）比赛中获得团体三等奖的成绩。这些成绩的取得离不开同学们的辛勤付出和辅导老师的悉心指导。

4.蓝色智慧系列活动。

今年我校又组织了学生参加了常州市的“生命之水”系列活动，各个同学都发挥了自己的聪明才智，辅导老师也尽力帮助，期待能获得相应的收获。

5．橙色活力系列活动。

我校开展了一系列活动：3月学雷锋，4月继承革命传统，小记者外出采风，5月开展了片级的观摩活动，6月承担了党团队的“三旗”传递活动。还有艺术节、体育节等。每一次活动都是学生成长的舞台。

丰富多彩的校园活动为少先队员的成长提供了良好的舞台，艺术节上展智慧、体育节中尽显各种风采，尽显阳光少年本色。一次活动一次提高，学生在学校的大舞台上尽情展示着自己，收获着幸福、体验着快乐。

三、多方互动，形成教育合力，打造“阳光心理”。

家校合作。家庭教育在孩子的成长中起着不可低估、无法替代的作用。学校的外地生比例已经将达到80%，许多家长的素质在家庭教育和学校教育合作方面是跟不上的，为此办好家长学校，推动家校互动成为我们在德育工作中不可忽视的内容。本学期，各年级各班至少召开了一次家长会，有的班级最多一学期召开了三次家长会。注重学生心理教育，学校还非常重视老师的心理健康，每一学期一位老师至少要完成一例学生心理辅导，并及时记录积累资料。

“阳光少年”评选，有效激励成长。阳光教育是面向全体学生、面向学生发展的各个方面的，学校在“阳光教育”理念指引下，开展“争当阳光少年”的活动，激励每一位学生奋发向上，成为性格活泼、身体健康、自立自强的一代新人。“阳光少年”评比方案经过五年的运行，越来越趋于完善。这100名“阳光少年”中，有品学兼优的学生；有成绩不理想，但是体育才能出众的学生；有成绩平平、才艺平平的孝亲敬长的模范；也有在校积极参与各项活动的上进榜样……“阳光少年”作为评价体系，提倡每一位学生都是一个发光体，都应得到赏识，让每一个政平学子自我教育、自我激励、自我追求。

四、抓好班主任队伍，通过班主任考核有效进行管理。

本学期召开了两次班主任工作例会，开展了一次班主任基本功竞赛，通过竞赛提升班主任的内涵。还坚持开展了18周的班级管理周周谈。平时利用好德育微信群。一学期下来班主任队伍稳定，许多新班主任有所进步。我校各种“节”、各项比赛都离不开班主任的努力。王菽霞老师被推荐参加 “常州市名班主任”的评选。

五、一点成绩。

学校层面：从总体上设计学校的德育活动、德育目标、德育的实施途径，结合少先队活动做好学校的德育工作，应该说成果是有的，但是还不够突出。学校获少先队2018年度基础建设五星级；武进区空模比赛团体一等奖；常州市头脑风暴（OM）比赛三等奖。

教师层面：张国锋、陆丽英两位老师获武进区空模“优秀教练员”称号；张国锋老师获常州市空模“优秀辅导员”称号；多位老师的少先队论文获奖。

学生层面：通过各种活动，学生的常规有了一定的进步。有多位同学的文章被发表在《关心下一代周报》、江苏少年网、《现代快报》上。

六、下学期工作设想。

1.加强对班主任的管理和培训，努力提高班主任的各项技能。

2.继续班主任例会制度，促进大家经常交流共同提高。

3.抓好小记者队伍，组织好各种征文比赛。

4.德育工作者有机会能外出学习提高。