2019年（上）数学教研组工作总结

武进区政平小学

紧张而忙碌的一学期即将过去，全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量，收到很好的效果。

一、丰富学习内容，改善学习方式。

1.学习课程标准。帮助教师理解、内化、践行新课标，仍然是本学期教研工作的重要任务。本学期的教研组活动，认真围绕课程标准，不定时地采用多种形式学习课程，重视核心概念的解读，在正确把握的基础上有效提升学生的数学素养。

2.参加教材培训。为继续做好新旧教材的顺利衔接，全体数学老师认真参加期初区教研室组织的各年级数学教材全员培训，帮助教师进一步理解数学教材的调整变化及其实施建议，引领教师进一步把握“教什么”和“怎么教”。在区级培训的基础上认真作好相应的校本培训，并且要努力改善教材分析活动的内容与方式，使每位教师都能专业地读懂教材，切实提高课堂教学的实效性。

3.加强理论学习。针对武进区数学课题《培养学生数学表达能力的策略研究》，要求每一位数学老师加强自我反思，把教学反思贯穿于专题研讨、课题研究活动之中，以使教师在教学实践的基础上，切实提高反思能力。

二、规范教学管理，提高课程实施水平。

1.加强备课组建设。以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。为更好地把握各学科课程标准，学习上级教研计划，抓好教学常规，提升业务水平，2月19日下午，首次数学教研组活动在实验室进行。本次活动的主要内容是学习武进区小学学科教研工作计划；学习《政平小学教学常规要求》；学习《阳光课堂教学考核暨录课活动方案》；制订好教研组活动计划。通过本次活动，老师们明确了这学期努力的目标和方向，加强了老师之间的教学交流，拓展了教学思路，为新学期更好地开展教学工作打下了扎实的基础。

2.加强课题组建设。

3月20日下午，政平小学数学课题《培养小学生数学表达能力的策略研究》举行了学术沙龙。本次学术沙龙的主题为“各学段学生数学表达能力基本要求”。

课题组长鲁晓丽老师主持了本次沙龙，首先她带领全体课题组成员学习了一篇文章，题目是《培养一年级学生口头表达能力例谈》，从示范引导、规范语言、助力学生表达；通过各种途径给学生创造表达的机会；积极点赞、鼓励学生敢说乐说等三方面，寻找课堂教学中一些有效方法和策略，来提升学生的口头表达能力，让数学课妙口生花。

各学段对于学生数学语言表达能力的要求应该是循序渐进的，接着沙龙在各课题组成员热烈的交流和讨论中展开。低学段的老师一致认为，低年级学生首先要鼓励他们大声说，学会倾听，同时训练语言的准确性和完整性。而中学段对于学生的数学语言表达能力的要求要有所提升，不仅是鼓励说，还要会说，并培养语言表达能力的条理性和流畅性，要求能用通顺流利的语言表达算理、思考过程。而高学段的老师从数与代数、空间与图形、实践与综合等不同领域等方面数学语言表达能力有不同的要求。同时指出，高年级学生要有个性化的表达和评价，表达要更加简洁，符号化，同时要学会选择有用的数学信息提炼数学味的表达。

“数学是思维的体操，语言是思维的外壳”。学生能否在教学过程中做到真正主动参与、能否成为交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程，学生的数学语言表达能力起着至关重要的作用。本次沙龙深入的思考，激烈的思维碰撞让课题组成员意犹未尽。下一阶段，课题组将完成各学段学生数学语言表达能力的统一要求，并在教学实践中努力实施。

二、借助一师一优活动，开展课题研究活动。

课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。为了扎实推进课堂教学改革，本学期一开学，政平小学便制订了《阳光课堂教学考核暨录课活动方案》，旨在以此活动为契机，促进教师上真课，上实课，上好课；提倡有效、实效、阳光课堂，加强教师之间的沟通与交流，并形成一些较成熟的教学设计及教学课件，形成教学视频资料库。

本次活动四十五周岁以下的教师、五级梯队、中小学高级教师必须参加，其它教师也可自主申报参加。二月到三月，是准备阶段，各教研组申报上课人员和课题，分小组备课，定好课题和教学设计，并由教研组长负责把关；四月上旬，各位上课人员开始试上，并修改和完善教案；四月底，学校完成录课。录课工作从4月23日-5月20日，共历时五周。

我们数学组共有7位老师参加了本次活动，首先我们分成1-3年级和4-6年级两个组进行讨论，定好课题，抽空分析教材，讨论教学设计，并通过几次试教，最终定稿。每一位老师的录像课将参加2019年“一师一优课、一课一名师”晒课活动。

本次活动更好地促进了青年教师的健康成长，提高了教师的专业水平和综合能力，学校营造良好的相互学习和交流的氛围，并引导教师努力将信息技术和数字教育资源融入到日常教育教学活动，取得了较好的效果。

三、注重深入研究，增强教育科研能力。

1．及时反思，分享经验。

为了让数学教师及时总结、反思教学工作中存在的问题，4月23日中午，政平小学数学教研组召开了期中质量检测后的经验分享会议，全体数学教师参加了本次活动。

各年级老师进行经验分享。一年级的吉璐敏老师认为口算训练要坚持，可以做还可以读，对练习中出现频率高的重点练，解决问题时把数量关系慢慢引入，并且争取家长的支持。二年级的黄凌燕老师认为要抓好后进生的辅导，同年级的教师经常交流，随时改进教学方式。三年级的周新忠老师认为每天5分钟的计算练习很重要，课本上的每一个习题要讲透讲实，更要重视后进生的辅导工作。四年级的陈松鹤老师认为首先要了解学生的基础备好课，上好课，每日一题，拓展学生的思维，基础训练要扎实，提问面要广。五年级的王宇老师认为要抓紧课堂的效率，学生听课认真，数学作业多做多练，学生练习时和学生一起做试卷，给学生做好榜样，对易错题归类反复训练。六年级的徐丽亚老师强调了团队合作的重要性，并在讲评试卷时让学生听懂再改。

教研组长鲁晓丽老师进行了总结。鲁老师肯定了各位数学老师半学期来在学生学习习惯、学习成绩等方面作出了努力，特别是教两个班的数学老师，更是不易。同时希望老师们可以利用好这次期中检测，从自身角度，查找教学中存在的问题，发挥团队力量，加强学生学习习惯的养成，培优辅差，努力提升课堂教学效率，提高教学质量。

2.师德学习，规范行为

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出了新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确道德底线，根据学校师德学习活动安排，5月20日下午第一节课，政小数学教研组全体老师围绕《新时代中小学教师职业行为十项准则》展开了讨论活动。

讨论活动由数学教研组长鲁晓丽老师主持。首先鲁老师带领大家学习《十项准则》细化要求，接着各个老师围绕准则和具体的教学工作展开讨论。周新忠老师认为，准则对我们来说起到保护作用，要多学习，多对照，勤勉敬业，乐于奉献；丁丽丽老师说自己虽然不是党员，但一切行动以党员为标准，依法履行教师职责，做好本职工作，尽心尽力；王英娟老师教了两个班的数学，她认真教学，认真批改作业，因材施教；邵美芳老师认为要把十项准则落实到行动中，用具体行动来履行一个教师的职责；吴迪老师认为对低年级的学生要耐心多一些，适当等待，静待花开；黄凌燕老师认为对班上的后进生要多一些关爱；吉璐敏老师认为低年级学生的习惯培养很重要，学生不光要学习好，也要教他怎么做人；王宇老师在教学中注重对学生的心理疏导工作，强调教师要以身作则，做好示范；陈松鹤老师认为老师是一份良心工作，所做一切都要对得起良心。……每一位老师都参加了讨论，且发言积极、热烈。

《十项准则》对每一位老师提出了更高的要求，我们要时时处处以师德的要求来严格约束自己，争做人民满意的教师，办人民满意的学校！

四、有效落实管理，提高教师数学素养

　1.重视课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

2.抓教学四认真：认真上课（有教案、有准备）；认真备课（有教学目标、教学内容、教学重点难点、教学过程、教学反馈、作业布置）；认真批改（及时批阅、及时订正）；认真补缺补差（义务对学习有困难学生进行补差）；教学四认真进行及时抽查。

3.做好教育教学资料检查。不论是什么活动，都及时做好台帐资料的收集与整理工作。

五、工作反思：

本学期借助一师一优课，多位教师上了公开课，学校也形成了一定的资源库，比较缺少，以后要加强这方面的要求和培训。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研组、课题组工作更上新的台阶。

  2019.6