“小眼镜”的苦恼

武进区政平小学  何姣

整体活动研究思路：

1.主要通过采访了解戴眼镜小伙伴们的感受，改变原有“戴眼镜比较帅”的错误看法。

2.主要通过上网检索、调查等活动深入了解眼睛的结构和各部分作用，并且了解不同年级学生用眼卫生习惯，在数据分析基础上撰写简单的调查报告。

3.主要围绕前面系列活动，不同的组选择不同的研究形式、成果展示的方式，重点学习倡议书的写法。

4.总结与评价、总结收获。

本课活动目标：

1.通过活动，提高学生对爱护眼睛的认识，掌握基本的护眼常识。

2.学会珍爱自己，关心自己，养成良好的学习生活习惯。

3.学写倡议书，到其他年级去做护眼常识倡议，提高表达和汇报能力。

活动方案：

一、谈话导入：

(课前小游戏，猜一猜)在前几个星期，我们就开始了以《“小眼镜”的苦恼》为研究主题的综合实践活动，大家自由分组，形成了6个研究小组，我们大家一起认真地制定了研究方案，还通过检索、调查问卷和访谈等形式收集、整理了一些资料，了解了有关眼睛的知识，了解了不同年级学生用眼卫生习惯及近视情况。那这节课我们就一起来回顾一下你们各阶段的收获，好吗？

二、前期活动回顾

1.各小组汇报阶段性研究成果，出示6个选项，各小组自由选择，围绕三个方面汇报。

2.各小组选题，小组内尝试汇报。

1）全国青少年近视情况如何？
2）我校学生近视情况如何？
3）同学们近视后有何感受？
4）同学们近视的原因有哪些？
5）近视后会带来哪些危害？
6）怎样保护眼睛，预防近视？

    3.全班交流汇报，学生评价,教师评价。
三、学写倡议书

1.我们目前青少年的近视状况如此严重，你想说些什么？

2.我们要不要让其他班的同学也知道保护眼睛的重要呢？怎么才能让他们知道呢？

3.有一种很好的方式可以让我们这个观点让更多人知道，让我们一起来学写倡议书。（板书）

4.出示一份倡议书，看看格式，你发现了什么？

出示倡议书要求，自己读一读，倡议书分成哪几个部分？哪几部分自己会写了？哪个部分需要老师指导。

5.出示倡议书正文的开头，看看开头写了什么？（“ 背景原因目的”“具体内容和要求”）

    6.根据板书，小组内讨论正文开头内容怎么写，汇报。

    7.学生试说，教师巡视指导。

    8.学生尝试写。

三、宣讲倡议书

1.过渡：同学们倡议书我们留到课后再写，老师还有一个问题要考考你们，倡议书写好了，怎样让其他同学听到我们的倡议呢？

2.学生建议（广播站、张贴、升旗仪式上宣讲）

四、总结

1.学生说说收获。

2.教师总结：有一双明亮的眼睛，才能看清我们身边可爱的亲人的脸庞；有一双明亮的眼睛，才能欣赏大自然的无限风光；有一双明亮的眼睛，才能仰望星空，探索浩瀚宇宙的奥秘……眼睛的用处可大了，同学们一定要如你们所说，爱护眼睛，绝不做“小眼镜”。