苏教版四下《科学》调查教学设计

教学目标：

1、能够根据一个主题设计简单调查方案；

2、知道调查是收集证据的重要方法；

3、知道调查的意义和不同的情况必须采用不同的调查方法；

教学重点：

能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表。

教学难点：

能够根据调查信息得出简单的分析结论。

教学过程

一、谈话导入，了解调查的意义。

1、前不久的凉山大火使得30名灭火人员牺牲；“3.21”响水化工厂爆炸又使得78人死亡……这样的一件件灾难是怎么发生的呢？如果我们要知道更多相关的信息，我们要怎么做呢？

学生提出要去调查。

老师顺着学生的思路问：“什么是调查？”又怎样去“调查”？还有哪些也需要用到“调查”呢？

2、小结：像这样来了解事情的状态或原因的方法，我们称“调查”（板书：调查），它是一种科学研究的重要方法。那么一般在什么情况下，需要采用调查法呢？

3、看书P54。

4、学生交流。

5、小结：某个地方有什么东西存在

         某段时间发生了什么事情

         两个事物之间是否存在关系等，这时，我们应该采用调查的方法。

二、初步感受调查活动，了解调查过程

 1、谈话，现在我们已经初步知道了调查是一种研究的方法。

 我们现场来做一个小调查。

（1）本学期开始学校开展了课后延时服务，参加课后延时服务的有多少同学？学生举手，教师清点人数。

（2）参加课后延时服务的同学，你觉得课后延时服务是解决了你的问题还是没有解决问题？让学生说说自己的感觉。

（3）交流统计，课后延时服务怎样才能更好地为同学们服务？说出你的建议。

 2、刚才我们采取的几种调查方法，是调查方法的一种，叫做现场调查法。通过刚才的调查，你认为该怎样来调查呢？

 3、学生讨论，交流。

 4、小结：要明确调查什么

          要明确对那些人进行调查

          还要知道该怎样调查

          调查以后还要汇总数据

三、了解其他调查方法，初步设计调查问题和方案

1、谈话，我们知道了刚才的调查方法，也知道了调查的基本过程，你们还知道有那些调查方法吗？

2、看书P55-56，了解其他的调查方法和怎样进行调查的。

3、交流：还有什么调查方法，他们是怎样收集数据的？（板书：访问调查、问卷调查、资料调查）

4、初步设计：现在，我们已经知道调查有什么作用，也了解了一些常用的调查的方法，是否想马上试一试呢？

   你打算调查什么？打算怎样做呢？比如：

（1）建国70年来，我们国家在哪些方面已经领先世界了？（资料调查）

（2）你家三代人儿时最喜欢的游戏是什么？（访问调查）

（3）同学们最喜欢的老师是谁？（问卷调查）

请同学们选择一个问题进行设计调查方案。

5、小组交流。

6、总结谈话：不管小组打算调查什么，首先都必须要制订好一个调查方案，调查方案要尽可能考虑得细致周到一些，把活动步骤想清楚，把需要的材料准备好，学生之间还要分好工，这样可以提高调查质量。

教学反思：本课主要让学生了解一种重要的搜集资料的方法——调查，及调查的四种方法和适用情况。我首先以社会事件引入，让学生说说如果要知道事情的真相，要怎么办？从而引入调查这种收集证据的方法。然后我带领学生学习“调查”研究方法。通过分析学生想要研究的学校里的问题，小结出适合适用调查的三个情境：某个地方有哪些东西存在；某段时间发生了什么事；两个事件是否存在关系。在本课教学中，我通过创设的一些问题情景，激发学生的学习兴趣，充分调动了学生已有的经验，帮助学生进行了知识的重新建构，使学生在合作实践中体验了问卷调查、访问调查的方法和过程，完成了教学目标。通过学生观察、实践活动进行自主探究学习，使学生对所学内容产生兴趣。让学生从心底里面产生对本课的浓厚兴趣，从学中得到乐趣，进而转化为“爱学”、“会学”，从小学会“爱科学、学科学、做科学”。