基于生活与实践，让识字写字教学充满魅力

《语文课程标准》中对低年级的识字教学提出“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”为了激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，政平小学低年级语文课题组的全体老师紧紧围绕课题研究内容，扎扎实实地开展了教学研究活动。今天，由顾小玲老师执教了《蜘蛛开店》一课。

跟随顾老师的教学活动的逐步推进，我们不断地发现顾老师的识字教学形式多样，能基于学生的生活与实践，调动学生的主观能动性，快快乐乐地学习本课生字。比如课题“蜘蛛”的学习，能结合汉字的造字法来记忆，让学生体会到形声字的记忆特点；又如“店”的学习，能用汉字词化法来记忆，引导学生给“店”找朋友，这时，学生纷纷联系自己的生活经历，说出了“服装店”、“书店”、“理发店”等烙上生活印记的词语，扩大了识字量。还有生字“蹲”的学习，能引导学生做一做动作，然后说一说为什么是“足字旁”，由肢体的体验到言语的表达，让学生牢牢地记住了这个生字。在写字教学中，顾老师设计了一张网状示意图，让学生结合课文内容写一写蜘蛛开的店名以及来的顾客，学生耳目一新，不仅饶有兴趣地写好了字，还发展了思维，提高了课文梳理能力。

基于生活与实践开展识字写字教学活动，不仅能促进识字写字教学水平，还能提高学生的其他语文素养。一课一得，一课一思考。我们永远行走在研究的道路上。

（图文：王菽霞                  审核：戴晓燕）