政小数学组、课题组举行学术沙龙活动

3月20日下午，政平小学数学课题《培养小学生数学表达能力的策略研究》举行了学术沙龙。本次学术沙龙的主题为“各学段学生数学表达能力基本要求”。

课题组长鲁晓丽老师主持了本次沙龙，首先她带领全体课题组成员学习了一篇文章，题目是《培养一年级学生口头表达能力例谈》，从示范引导、规范语言、助力学生表达；通过各种途径给学生创造表达的机会；积极点赞、鼓励学生敢说乐说等三方面，寻找课堂教学中一些有效方法和策略，来提升学生的口头表达能力，让数学课妙口生花。

各学段对于学生数学语言表达能力的要求应该是循序渐进的，接着沙龙在各课题组成员热烈的交流和讨论中展开。低学段的老师一致认为，低年级学生首先要鼓励他们大声说，学会倾听，同时训练语言的准确性和完整性。而中学段对于学生的数学语言表达能力的要求要有所提升，不仅是鼓励说，还要会说，并培养语言表达能力的条理性和流畅性，要求能用通顺流利的语言表达算理、思考过程。而高学段的老师从数与代数、空间与图形、实践与综合等不同领域等方面数学语言表达能力有不同的要求。同时指出，高年级学生要有个性化的表达和评价，表达要更加简洁，符号化，同时要学会选择有用的数学信息提炼数学味的表达。

“数学是思维的体操，语言是思维的外壳”。学生能否在教学过程中做到真正主动参与、能否成为交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程，学生的数学语言表达能力起着至关重要的作用。本次沙龙深入的思考，激烈的思维碰撞让课题组成员意犹未尽。下一阶段，课题组将完成各学段学生数学语言表达能力的统一要求，并在教学实践中努力实施。

（政平小学供稿  图文：鲁晓丽  审核：戴晓燕）