谈小学体育校本课程的开发
学地估计学生在体育教师的指导下，通过身体锻炼达到身心健康发展的最大可能性。
1 .校本课程开发相关概念界定
在教学过程中，教学内容应由易到难，由简到繁，不可急于让学生进行自主练习；练习难度应逐渐增大，在多人组合练习中，注意应用正确的技术动作。教师要经常加强安全教育和监督，防止意外伤害事故的发生。
三、新课标下体育校本课程开发的策略 1 .转变思想观念，重视校本课程的开发
体育校本课程开发同样包括开发新的体育课程和国家、地方体育课程的校本化改造两个方面。一是学校设计开发新的课程，即在具体实施国家、地方体育课程的前提下，在充分考虑当
地社区和学校课程资源
的基础上，以学校和体育教师为主体创编适合本校学生需求的课程的过程；二是国家、地方体育课程的校本化改造，即从学生所处的水平和应达到的水平目标出
校本课程的开发是对国家课程开发策略的重要补充，各级体育课程管理部门必须切实转变观念，从思想上重视校本课程的开发，而不能把校本课程的开发看作是自己的“自留地”。就学校而言，校长和体育教师必须加强体育课程的意识，校中的些相关机构要相互协作，集众家之长，发挥他们在体育课程开发中的主动性和创造性，使校本课程更具有科学性、合理性
一
发，根据本校的体育资源和学生的体育需求，对国家、地方体育课程所提供的内容进行选择、改编、整合，使之更加符合本 谈小学体育校本课程的开发_文档下载https://{域名已经过期}/b31bbdceafab904ddd5838fc3.html 校学
生的实际情况。
2 .校本课程开发的涵义
( 1 )校本课程是学校课程体系的补充。随着时代的发展，学
和系统性，更具有本校的特色，促进学生身心健康的发展。
2 _加强对校长和体育教师的培训
校教育的内容和形式也随着社会的发展而不断改变。国家规定
的教学内容在一些地区并不合适开展，有的学校也缺乏一定的
师资力量。在这种情况下，打破国家课程体系大一统的局面，建
立国家课程、地方课程和学校课程三级课程体系，以增加课程的适应性，是我国近年来基础教育课程改革的一个基本方向。 体育校本课程开发是在贯彻执行国家课程和地方课程的前提
校本课程的开发是学校自己的教育产物，进行校本课程的开发，校长的职责非常重要。校长必须具备相应的领导素质，同
一
时也要求体育教师具有相应的素质，否则校本课程的开发只是句空话，只是“教师本位”的课程开发和传统教材的“变脸”。
下，以教师为主体，根据学校具体的体育课程情境，开发或选用适合本校的体育课程。( 2 )校本课程开发是一个随社会不断发展的持续动态过程。体育校本课程开发是一个有目的、有组织、 有计划的行动过程。体育校本课程开发是一个研究与实践相结合的过程，是一个动态的发展过程。
二、民族体育项目的校本课程开发应遵循的原则 1 .坚持“健康第一”指导思想的原则
就目前我国体育教师课程理论方面的知识而言，还远不能适应校本课程开发的需要。因此，现阶段加快学校体育校本课程的
开发，必须要大力提高各级各
类学校校长和广大体育教师课程管理与开发方面的知识和能力。