我校紧紧围绕“展五色芬芳，育金色少年”这一德育目标，以活动为载体，以体验为中心，以行为习惯教育为途径，充分调动校内外一切积极因素，引领学生养德践行，争当金色阳光少年。

一、积极创设各种岗位，加强学生的自我管理。

岗位是锻炼学生能力最好的场所，学校开辟多样的实践活动岗位，引导学生自主参与活动，在自主、自理的活动中完成自我发展。

1、大队委员岗：20位大队委员负责学校的日常管理，从课间到餐桌，从上学到放学，从早读到包干区打扫，都有大队委员各司其职，既保证了学校的正常秩序，又锻炼了他们的能力。

2、红领巾广播岗：每周五中午，红领巾广播便会按时开播，国家大事、校园新闻、佳作欣赏、温馨祝福，让学校的每一位学生都喜欢上了红领巾广播。在红领巾广播站里，活跃着一群非常能干的孩子，他们自己采稿、编稿、播稿，在各自的岗位上施展自己的才华。

3、阳光餐厅岗：餐厅不仅是学生们吃饭的地方，也是学生们锻炼自己的场所。吃完饭，学生们轮流值日，擦桌子。收拾碗筷井井有条，连一年级的小朋友都不例外。

4、小记者岗：学校的小记者队伍成立以来，小记者人数每年都有很大的进步，今年共有219人。他们在校内积极摄影、采访、投稿，处处活跃着他们的身影；学校每学期至少组织一次校外的采风活动；牡丹“缘”系列活动、科技节、读书节、……他们把自己的所见所闻所感通过文字表达出来，2018年，已经有40多篇稿件在《现代快报》发表，有30多篇文章在江苏少年网“小记者在行动”栏目上发表。政平小学小记者站被《关心下一代周报》社评为优秀小记者站；张国锋被《关心下一代周报》社评为优秀小记者辅导员；钱星兰同学被评为“十佳小记者”，还获得100元的奖金；刘双双同学被评为“标兵小记者”，陆语寻等12位同学被评为“优秀小记者”。

二、多彩活动，提升学生素质，培养金色“阳光少年”。

活动是德育的生命线，活动是队员素质提高、良好品德的塑造和培养最佳平台。本学期，我校认真贯彻上级文件精神，积极开展学校的德育活动，开展了“新生入学入队”系列活动，“百善孝为先——争做红色美德少年”“展五色芬芳，祝金色梦想——争做新时代好少年”等红色系列活动；“智慧少年，创造精彩”、“科技节、读书节”等紫色系列活动； “小记者采风”等金色体验活动，表彰春晖基金“阳光少年”活动。

1．红色美德系列活动。

为灌输和培养少先队员对党、对祖国的朴素情感，我校积极开展了红色系列活动。10月，新生入学入队系列活动。12月初，我们学校王宇、谢晓丽两位老师承担了片级观摩活动，收到了非常好的效果。9月初，我们学校杨广涵同学代表学校参加了片级的“学宪法、讲宪法”比赛，获得武进区二等奖。

2．绿色环保系列活动。

12月，学校推行了“餐前感恩词”活动，旨在教育学生用餐要安静，不浪费。从推行几周的情况来看，有一定的效果，现在只在打饭时声音较响，吃饭时声音小了很多，而且学生倒饭的现象已经明显减少了。这个活动在下学期还要继续推行下去，争取更好的效果。

3．紫色创新系列活动。

我们以学校的科技节为抓手，培养队员的动手动脑能力和创造能力，通过“纸飞机比赛”、“魔方比赛”、“搭支架比赛”、“龙卷风比赛”、“吸管结构比赛”、“空模比赛”、“小论文比赛”、“小制作小发明比赛”等活动锻炼了队员的创作能力。今年我校学生在武进区创新大赛比赛中，张之涵、贾孟浩、李宇翔参加的魔方、王鹏宇、蔡昌盛、庄铭睿、陆语寻、吴蓓宁、管佳宁参加的龙卷风获团体二等奖，张宛琪、訾菲菲、刘星雨、张屹、汤鸿一参加的现场即兴题获三等奖。

4.蓝色智慧系列活动。

乔玉涵同学在常州市2018年“好书伴我成长”读书征文活动中，获得三等奖。夏玉婷同学在武进区“中华美德”读书教育活动中获得征文三等奖。

5．橙色活力系列活动。

我校开展了一系列活动：9月、11月继续组织小记者的牡丹“缘”活动；11月组织小记者苏州采风活动；10月到12月组织读书节活动；12月，组织了“消防安全”科普活动。每一次活动都是学生成长的舞台。

9月，我校还进行了春晖基金“阳光少年”的颁奖活动，此次活动也是提高班级凝聚力的一个有效途径，以此促进队员心有榜样，努力学习，争取当上金色“阳光少年”。

丰富多彩的校园活动为少先队员的成长提供了良好的舞台，科技节上展智慧、读书节中尽显各种风采，尽显阳光少年本色。一次活动一次提高，学生在学校的大舞台上尽情展示着自己，收获着幸福、体验着快乐。

三、多方互动，形成教育合力，打造“阳光心理”。

家校合作。家庭教育在孩子的成长中起着不可低估、无法替代的作用。学校的外地生比例已经超过70%，许多家长的素质在家庭教育和学校教育合作方面是跟不上的，为此办好家长学校，推动家校互动成为我们在德育工作中不可忽视的内容。本学期，各年级各班至少召开了一次家长会，有的班级最多一学期召开了三次家长会。注重学生心理教育，学校还非常重视老师的心理健康，每一学期一位老师至少要完成一例学生心理辅导，并及时记录积累资料。

“阳光少年”评选，有效激励成长。阳光教育是面向全体学生、面向学生发展的各个方面的，学校在“阳光教育”理念指引下，开展“争当阳光少年”的活动，激励每一位学生奋发向上，成为性格活泼、身体健康、自立自强的一代新人。“阳光少年”评比方案经过五年的运行，越来越趋于完善。这100名“阳光少年”中，有品学兼优的学生；有成绩不理想，但是体育才能出众的学生；有成绩平平、才艺平平的孝亲敬长的模范；也有在校积极参与各项活动的上进榜样……“阳光少年”作为评价体系，提倡每一位学生都是一个发光体，都应得到赏识，让每一个政平学子自我教育、自我激励、自我追求。

四、抓好班主任队伍，通过班主任考核有效进行管理。本学期召开了两次班主任工作例会，平时利用好德育微信群。一学期下来班主任队伍稳定，许多新班主任有所进步。班级文化评比、读书节成果展演、科技节综合指挥都离不开班主任的努力。王菽霞老师在区班主任基本功竞赛中获得二等奖，同时被评为“武进区中小学”名班主任。

五、一点成绩。

学校层面：从总体上设计学校的德育活动、德育目标、德育的实施途径，结合少先队活动做好学校的德育工作，应该说成果是有的，但是还不够突出。学校获得江苏省少科院团体会员资格；武进区创新大赛魔方、龙卷风获得二等奖，现场即兴比赛活动三等奖。

教师层面：张国锋、陆丽英两位老师的少科院年会论文获江苏省二等奖；盛梦姣老师在武进区首届法治公开课比赛中获得二等奖；王菽霞老师在区班主任基本功竞赛中获得二等奖，同时被评为“武进区中小学”名班主任；王宇等6位老师的德育论文获奖；谢晓丽老师被评为常州市优秀班主任。

学生层面：通过各种活动，学生的常规有了一定的进步。有多位同学的文章被发表在《关心下一代周报》、江苏少年网、《现代快报》上；乔玉涵同学在常州市2018年“好书伴我成长”读书征文活动中，获得三等奖。夏玉婷同学在武进区“中华美德”读书教育活动中获得征文三等奖。

感觉到时间过得飞快，虽然已经很忙碌了，最终还是有这样那样的比赛没有来得及参与。

六、下学期工作设想。

1.加强对班主任的管理和培训，努力提高班主任的各项技能。

2.继续班主任例会制度，促进大家经常交流共同提高。

3.抓好小记者队伍，组织好各种征文比赛。

4.德育工作者有机会能外出学习提高。