2018～2019学年第一学期课题组工作总结

武进区政平小学  《培养学生数学表达能力的策略研究》课题组

一、指导思想

我校申报立项的数学课题《培养学生数学表达能力的策略研究》已立项。本学期重点是做好开题工作，开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

二、活动开展

课题组认真按要求对课题实施情况进行规范管理，创造性地开展各种活动，及时将资料搜集归档，尤其要注意图片资料的搜集。要开展好“五个一”活动:1.期初制订好课题一学期的研究计划。2.每月开展一次课题组研究。3.举行一次课题研究专题学术沙龙。4.分学段围绕课题上好研究展示课，并及时上传课例设计、经验总结等到课题的网页。5.期末写好一份课题阶段性小结或研究论文。

1、课题开题。为了规范课题管理，确保课题研究的实效性，根据区级会议精神和学校工作安排，10月19日上午，政平小学举行2018常州市备案课题开题论证会议，武进区教育局教研室钱新建主任和课题组核心成员参加了本次活动。首先由课题主持人作开题陈述，分别是戴晓燕副校长的语文学科课题《叶圣陶语文教学思想指导下“类文”阅读与表达能力的研究》、鲁晓丽老师的数学学科课题《培养学生数学表达能力的策略研究》、张国锋老师的少先队课题《当代少年儿童榜样教育研究》，三位课题组长针对课题主要研究什么问题、为什么要研究这个问题、怎样去研究这个问题等进行简单的陈述。接着钱新建主任对课题研究工作进行指导。钱主任提出课题研究要找到自己的研究方向，在题目中要有自己的研究假设，指出开题报告与课题申报的不同侧重点，具体指导开题报告的书写步骤与要点。钱主任还与课题组成员互动，对老师提出了区级课题结题报告的书写，进行详细清晰的解答。

2、理论学习。全体课题组成员加强理论学习，认真组织好切实有效的学习讨论活动，要用先进的教育教学理念支撑本课题各项研究工作的正常开展。组织全体教师学习理论专著搜集文献资料的基础上进一步加深理解，并能在教学实践中进行践行反思；课题组成员同时要学习各类教育期刊，提倡学习期刊中的“热点”或“专题研讨”话题，特别是与本课题研究相关的内容，及时将内容发到课题网上供全体课题组教师学习；也可学习其中的优秀教育教学案例，要善于积累经验，不断形成自己的教学特色。鲁晓丽老师完成了有关数学语言文献综述，对数学语言的研究情况作简要评述。

3、专家引领。9月20日，发展中心马伟中主任为全体课题组成员作了题为《“图形的认识”教学片断举隅》的讲座，从图形的认识教什么——内容本质的理解、怎么教——学习过程的体验、为什么教——空间观念的培养三方面展开，并通过生动的案例、视频、PPT，为所有学员带来精彩的讲座。

4.抓住课堂。结合本学期的区级送培活动，我们课题组的每一个成员都积极参加，并在教学设计中重点阐述了每个环节是如何培养学生的表达能力的，目标如何定位，采用哪些方法和策略来培养。王英娟老师上研究课五年级上册《解决问题的策略》、吴迪老师执教一年级上册《认识11-20各数》、鲁晓丽老师执教六年级上册《百分数的意义》、丁丽丽老师执教三年级《找规律》，王宇老师执教五年级《用字母表示数》，在课堂中，老师们能重视目标的定位，学生表达能力的培养，为课堂的研究提供了良好的素材。

5、转变方式。把平时的数学教学常规教研活动与本课题的研究结合开展。一次活动解决一个或某几个方面的问题，要追求课题研究的实效，力争在课题研究的过程中不断提升教师教育教学的水平，激发学生学习、探究数学的欲望。以促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，以培养学生的数学核心素养为最终目的。

6、研究成果。课题组成员在学习和研究的基础上，勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，多位老师的论文在省级、区级范围获奖，王英娟、吴迪、鲁晓丽、丁丽丽、王宇等五位老师执教了区级公开课；吴迪、吉璐敏、黄凌燕、王英娟、王宇等五位老师被评为区送培活动优秀学员；丁丽丽、鲁晓丽两位老师设计的微课在2018年武进区多媒体教育软件比赛中获数学组一等奖；吴迪、丁丽丽、鲁晓丽在学校素养大赛中获得一等奖，黄凌燕老师获得二等奖。