各位家长：

非常感谢你们今天在百忙中来到学校。因为流感的原因，本应老早就开的家长会推迟到今天开展，但我还是很高兴，我们终于面对面地在一起交流了。

一年级的小朋友年纪小，自我控制能力差，所以开学时老师每天的工作是特别辛苦的。他们什么都不懂，什么都要教。举个例子吧，早晨到校要读书，然后上第一节数学课，第二节语文课。小朋友们铃声都听不懂。数学书和语文书搞得清，但上课的意识还不强。有的小朋友上课爱讲话，有的小朋友还在吃零食，也有的小朋友在上课上到一半或大半时就吃东西，只有自我意识，没有上课和下课的观念。经过1、2个星期的努力、校正，小朋友的行为习惯有了一定的改变。到现在，小朋友的规范意识已经很强了。

别看小朋友年纪小，但学习任务不轻。我们老师之间也常常交谈：为什么现在的孩子不听话？为什么他们懒？有这样那样的缺点。其实这是有很多原因的。家长们也都很年轻，我们的年龄都差不多，我们小时候吃不好，穿不好，但童年很快乐，学习也很快乐。可现在小朋友吃得好，穿得好，但学习任务重，压力大。家长们对他们的要求也很大，动不动就叫他们读书，看到他们读得不好就骂他们。其实光会读书是不够的，要教会孩子劳动，教会他们交往，教会他们做人……

当然学习是不能放松的。在学习压力越来越大的环境之下，我们怎样来培养孩子的学习兴趣呢？首先我们要给孩子灌输这样的意识。社会飞速发展，知识需要更新，社会对人才的要求越来越高，不要说中学生和高中生，大学生都找不到一个理想的工作。所以你的文凭一定得高一些，受的教育应该多一些。否则是“少壮不努力，老大徒伤悲。”然后可以给孩子找个榜样。让他们同伴之间进行比赛。也可以不时地给孩子打打气，当孩子近阶段不错时，就给予一定的奖励，物质的和精神的都可以，物质的不要太多。孩子在你的一次次的鼓励中会更有信心。

我们一年级的孩子在开学时就开始诵读了。《日有所诵》里有许多儿歌，我曾经在校讯通里告诉过大家，诵读可以让学生提高拼读能力，认识更多的字，学到更多的知识。真的，小朋友们认字不多，但一天天的诵读，他们会在不知不觉中认识更多的字。这也就是我曾经说过的有意识字和无意识字。陪孩子上街时，到超市购物时，可以读读商品的名字。去吃火锅时，可以读读菜单等。小孩子是很有好奇心的。我的儿子是四一班的学生。在大班时我就教他50到100个生字。然后他对认字有了强烈的兴趣，到别的地方去，他会随时随地识字。从那时开始，我就不教他识字了。他在以后慢慢学会自己看课外书。我几乎每个礼拜给他买课外书，家里的课外书非常多。家里人都表示疑问，但我相信，看得多，学得多。他们的老师说，你儿子看书看得多，写的文章就是和别人不一样。他的想法、思维就是与众不同，坚持读书吧。我也要对家长们说，坚持给你的孩子读故事吧。现在他们还不大会读，但不久之后，他们就能自己阅读了。坚持阅读的人语文能力强。其实班上有人已经爱上阅读了，有空时就在认真读了。

经过两个多月的努力，小朋友们已经拉开了距离。有的小朋友拼读能力特别强，有的小朋友的口算能力特别厉害，有的小朋友的思维非常活跃。虽然都是我教的，但由于小朋友自身基础不一样，认真程度不一样，家长花的功夫不一样，所以大家的水平也不一样。我希望家长们多和孩子谈谈心，多关心孩子的学习，多关心孩子的思想，平时常和我联系。

每天家长们都来接孩子，这时你们可以和我多交流。也欢迎你们常常给我打电话，我的手机要在晚上7、8点关机。孩子需要你我共同的努力，共同的栽培。让我们一起努力，祝愿我们的孩子更加出色！

                                             2009年12月4日