小学阶段语文学习的主要任务是给孩子打好两个底子：一个是语文底子，一个是做人底子。有很多家长认识到了这两个问题的重要性，千方百计想让孩子的语文学习成绩有所提高，但在现实中往往收效甚微。那么，如何才能有效地提高孩子的语文水平呢？

1．树立正确理念。在小学低年级，语文学习的主要任务是识字。新教材积极倡导“多认少写，提前阅读”的理念，正是为了把识字的认、写分开，是遵循了孩子的发展规律。因为孩子记忆力好，可以多认字；而孩子正处于长身体的关键时期，手指肌肉尚不发达，大量抄写易导致孩子疲劳，影响健康和学习兴趣。这就要求家长在辅导中遵循这个理念，多检查孩子的认读，少布置抄写生字等任务。对于教材中只要求会认的字，不必要让孩子抄写；对于老师布置的抄写任务，则要求在如何写好字上作辅导，养成良好的书写习惯。

2．培养阅读兴趣。为了激发孩子的识字和阅读兴趣，我在孩子读一年级时经常用下面几招。圈字法：让孩子在报纸书刊中查找会认的字，并用铅笔圈出来。随着时间的推移，孩子圈的字数越来越多。后来，逐步过渡到把不会认的字圈出来。通过这种方式，孩子不仅享受到了识字的成功感，而且喜欢上了书刊。互读法：每天30分钟床头阅读。我先是读给孩子听，每天读五个故事；然后是与孩子一起读，大家各读三个；后来则让孩子读给我们听，（选用带拼音的读物，为的是巩固拼音）。在阅读过程中还穿插一些关于故事情节、知识性的、词语理解等问题，以培养孩子边读边思考，边读边提问的习惯。超市学堂：上超市也是学习的好机会，因为超市本身就是一个大学堂，在购物过程中既可以让孩子了解各种物品的作用、来历等知识，更可以在琳琅满目的包装中学会认字。每次上超市，我都规定一定的购买金额让孩子自己选择商品，买回后让孩子汇报一下对这种商品的了解情况，并一起阅读说明书或外包装上的文字介绍。明知故问法：我经常故意询问孩子，那招牌上写的是什么？曹冲称象这个办法太烦了，用起重机吊起来一称不就得了？……这种故意认输法往往能够让孩子觉得自己就是“老师”，他会把所知道的一股脑儿说出来。竞赛法：我把自己当成孩子的学伴与孩子展开公平竞赛，如我们经常在路上、在游玩途中比赛说成语、背古诗、词语接龙、猜谜语、讲故事。总之，家长只要做个有心人，其实时时、处处都可以引导孩子学语文，“无痕”的辅导方法比起你让孩子做练习、抄生字肯定有效得多。