所在班级　　

一（2）　　

活动时间　　

9月份　　

活动主题　　

礼仪伴我成长　　

晨会教育主题　　

晨会一　　

整整齐齐排队：排队做到快、静、齐，会按高矮排队、会排早操队、能走好回家队。　　

晨会二　　

安安静静用餐：用餐安静不讲话、人员到齐再动筷、样样都吃不挑食、节约粮食不剩饭、用完餐后会整理、盆、筷、勺子轻轻放。　　

晨会三　　

认认真真上课：课前准备先做好、音乐响后能安静、课堂纪律要遵守（坐姿、站姿）、课堂纪律要遵守（倾听、发言、作业）　　

晨会四　　

开开心心游戏：先上厕所再游戏、课间玩耍要安全、游戏地点会选择、游戏项目大家谈。　　

班队活动方案　　

活动主题：我是会排队的神气娃　　

一、活动目标：　　

通过对排队中不文明现象的讨论和现场演练，巩固排队礼仪，帮助学生养成良好的排队习惯。　　

二、设计依据　　

礼仪教育是一个人一生中必不可少的部分，良好的礼仪教育能够影响一个人的一生。没有良好礼仪的人无法在社会中立足，所以广泛开展礼仪教育显得尤为重要。　　

一年级的孩子，刚刚进入小学校园，角色转变的同时，首先会学习许多的规范。我们认为，礼仪规范对于一年级的小朋友来说，是非常重要的。为了让一年级学生形成良好的礼仪习惯，我们根据学生刚入学的特点，利用晨会课和班队课的时间，对学生进行了排队礼仪的专门训练，取得了一定的成效。但是，还是存在一些问题，比如，找不到位置啦，动作比较慢啦等等。本堂班队课既是对前期晨会学习的一个反馈，也是良好排队习惯的再次培养。　　

三、活动过程　　

（一）、开放式导入　　

1、引导学生说说在平时的排队中有那些不文明的现象。　　

2、说说应该怎样做。　　

（二）、演戏操练　　

把学生分成几个小组，分散到各个地点联系排队。　　

（三）、观摩讨论　　

1、请各组演示做到“快、静、齐”。　　

2、指出在排队中的错误。引导学生共同解决排队中出现的问题。　　

（四）、激励评选　　

组织学生评选出会排队的神气娃。　　

（五）开放式延伸　　

从下周开始，“会排队”的要求将放入星星榜，每周评选。　　

活动主题：我是会上课的神气娃　　

一、活动目标　　

1、通过讨论，指导学生进一步了解课堂基本礼仪。　　

2、引导学生用课堂礼仪来指导自己的行为，真正使自己成为课堂的小主人。　　

二、设计依据　　

刚入学才半个月的一年级小朋友，还是表现出自由、随性的特点，有的随便讲话，有的上课喝水，有的二随意走下位置，有的还会不声不响就走出教室……课堂上必须具备的一些习惯，如课前准备、站、坐、倾听、作业等亟待养成。课堂常规是学习常规的重要组成部分，在之前的晨会课上，虽已进行了系列的教育，但还是有一部分学生进步较慢。当然，习惯的养成不是一蹴而就的，需要持之以恒，需要有一个评价的载体，所以，本堂班队课我们将通过“我来说一说”、“我来选一选”等活动，以及后续的评选活动，帮助学生逐步养成良好的课堂习惯。　　

三、活动过程　　

（一）开放式导入　　

1、多媒体出示：实拍的课堂表现的照片（有表现好的，也有不好的）。　　

2、看了这些照片，你有什么想说的？　　

（二）核心推进过程　　

1、我来说一说　　

（1）    今天我们要来讨论“会上课的神气娃”的条件，小朋友四个人一小组，开始讨论，每个小组至少想到三个条件。　　

（2）    组织学生交流，达成共识。　　

2、我来选一选　　

（1）    指导学生对照条件推荐班级首批“会上课的神气娃”。　　

（2）    现场奖励本子，并在“星星榜”上画星星。　　

3、我想说一说　　

（1）    请“会上课的神气娃”谈谈感受。　　

（2）    请其他小朋友谈谈感受。　　

（三）开放式延伸　　

“会上课的神气娃”的评选也已经进入我们班级的“星星榜”了，希望小朋友们都能通过自己的努力，来争得“会上课的神气娃”之星。　　

活动反思　　

“会排队的神气娃”反思：本次活动能基于学生的前在状态，引导学生找到平时排队过程中的不足之处，然后采取操练、观摩、讨论的方式推进活动，教师能及时捕捉生成资源，进行提升，提高学生的道德意识，让学生对排队要求更深刻地领悟并落实到行动，整个过程中，学生参与活动的积极性较高。本次活动为学生习惯起到了推进作用。　　

“会上课的神气娃”反思：活动中，学生都能积极参与讨论，准确地说出课堂纪律，并能客观、公正地推选出自己心目中的“会上课的神气娃”。在交流感受的时候，都能发自内心地想学习榜样，争当“会上课的神气娃”。但在讨论的过程中，有些小组比较乱，小组长的组织能力较差，小组成员都是以自我为中心，不会倾听别人的意见，这方面的能力需要在今后的活动中慢慢培养。