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2010级(2)班班队活动方案
发布时间:2010-12-16   点击:   来源:武进政平小学   录入者:王菽霞

班队活动方案  

所在班级  

一(2  

活动时间  

9月份  

活动主题  

礼仪伴我成长  

晨会教育主题  

晨会一  

整整齐齐排队:排队做到快、静、齐,会按高矮排队、会排早操队、能走好回家队。  

晨会二  

安安静静用餐:用餐安静不讲话、人员到齐再动筷、样样都吃不挑食、节约粮食不剩饭、用完餐后会整理、盆、筷、勺子轻轻放。  

晨会三  

认认真真上课:课前准备先做好、音乐响后能安静、课堂纪律要遵守(坐姿、站姿)、课堂纪律要遵守(倾听、发言、作业)  

晨会四  

开开心心游戏:先上厕所再游戏、课间玩耍要安全、游戏地点会选择、游戏项目大家谈。  

班队活动方案  

   

活动主题:我是会排队的神气娃  

一、活动目标:  

通过对排队中不文明现象的讨论和现场演练,巩固排队礼仪,帮助学生养成良好的排队习惯。  

二、设计依据  

礼仪教育是一个人一生中必不可少的部分,良好的礼仪教育能够影响一个人的一生。没有良好礼仪的人无法在社会中立足,所以广泛开展礼仪教育显得尤为重要。  

一年级的孩子,刚刚进入小学校园,角色转变的同时,首先会学习许多的规范。我们认为,礼仪规范对于一年级的小朋友来说,是非常重要的。为了让一年级学生形成良好的礼仪习惯,我们根据学生刚入学的特点,利用晨会课和班队课的时间,对学生进行了排队礼仪的专门训练,取得了一定的成效。但是,还是存在一些问题,比如,找不到位置啦,动作比较慢啦等等。本堂班队课既是对前期晨会学习的一个反馈,也是良好排队习惯的再次培养。  

三、活动过程  

(一)、开放式导入  

1、引导学生说说在平时的排队中有那些不文明的现象。  

2、说说应该怎样做。  

(二)、演戏操练  

把学生分成几个小组,分散到各个地点联系排队。  

(三)、观摩讨论  

1、请各组演示做到“快、静、齐”。  

2、指出在排队中的错误。引导学生共同解决排队中出现的问题。  

(四)、激励评选  

组织学生评选出会排队的神气娃。  

(五)开放式延伸  

从下周开始,“会排队”的要求将放入星星榜,每周评选。  

活动主题:我是会上课的神气娃  

一、活动目标  

1、通过讨论,指导学生进一步了解课堂基本礼仪。  

2、引导学生用课堂礼仪来指导自己的行为,真正使自己成为课堂的小主人。  

二、设计依据  

刚入学才半个月的一年级小朋友,还是表现出自由、随性的特点,有的随便讲话,有的上课喝水,有的二随意走下位置,有的还会不声不响就走出教室……课堂上必须具备的一些习惯,如课前准备、站、坐、倾听、作业等亟待养成。课堂常规是学习常规的重要组成部分,在之前的晨会课上,虽已进行了系列的教育,但还是有一部分学生进步较慢。当然,习惯的养成不是一蹴而就的,需要持之以恒,需要有一个评价的载体,所以,本堂班队课我们将通过“我来说一说”、“我来选一选”等活动,以及后续的评选活动,帮助学生逐步养成良好的课堂习惯。  

三、活动过程  

(一)开放式导入  

1、多媒体出示:实拍的课堂表现的照片(有表现好的,也有不好的)。  

2、看了这些照片,你有什么想说的?  

(二)核心推进过程  

1、我来说一说  

(1)    今天我们要来讨论“会上课的神气娃”的条件,小朋友四个人一小组,开始讨论,每个小组至少想到三个条件。  

(2)    组织学生交流,达成共识。  

2、我来选一选  

(1)    指导学生对照条件推荐班级首批“会上课的神气娃”。  

(2)    现场奖励本子,并在“星星榜”上画星星。  

3、我想说一说  

(1)    请“会上课的神气娃”谈谈感受。  

(2)    请其他小朋友谈谈感受。  

(三)开放式延伸  

“会上课的神气娃”的评选也已经进入我们班级的“星星榜”了,希望小朋友们都能通过自己的努力,来争得“会上课的神气娃”之星。  

   

   

活动反思  

“会排队的神气娃”反思:本次活动能基于学生的前在状态,引导学生找到平时排队过程中的不足之处,然后采取操练、观摩、讨论的方式推进活动,教师能及时捕捉生成资源,进行提升,提高学生的道德意识,让学生对排队要求更深刻地领悟并落实到行动,整个过程中,学生参与活动的积极性较高。本次活动为学生习惯起到了推进作用。  

“会上课的神气娃”反思:活动中,学生都能积极参与讨论,准确地说出课堂纪律,并能客观、公正地推选出自己心目中的“会上课的神气娃”。在交流感受的时候,都能发自内心地想学习榜样,争当“会上课的神气娃”。但在讨论的过程中,有些小组比较乱,小组长的组织能力较差,小组成员都是以自我为中心,不会倾听别人的意见,这方面的能力需要在今后的活动中慢慢培养。  

   

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