教学内容   第九课   媒体连着我和你　　

教学目标   体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系，学习利用媒体安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。　　

教学时间  两课时　　

教学准备  调查一下身边同学平均每周看电视的时间　　

教学过程　　

第一课时　　

一、谈话导入　　

同学们，每天在家除了做点作业，晚上一般还会做什么？看多长时间？休息日呢？　　

二、“生活中的电视”　　

1、从电视上你获得了什么？　　

学生先自己说说，交流，归类，整理填入表中。　　

2、电视给我们产生的影响　　

社会价值的传播者；信息和知识的重要来源；社会学习的指导老师；娱乐消遣的伙伴。　　

3、你喜欢看哪些电视？为什么？　　

   有哪些不适合我们看？制作我们四年级学生的“收视指南”　　

4、“我的节目计划”　　

假如你是电视台节目策划人，你给大家编个节目，全班汇总后寄给有关电视台。　　

三、“沙发里的土豆”　　

1、汇报调查；　　

2、如果你和父母同时想看不同的节目，你会怎么做？　　

有人说电视是最有吸引力的家庭“成员”，你同意这种观点吗？　　

3、有人称过度看电视者为“沙发里的土豆”，为什么这样称呼他们？　　

4、小故事：学习60页内容　　

你怎么看待美国人的这种做法？你认为我们应该怎样合理的安排看电视的时间？　　

四、小结　　

通过学习你有什么收获？　　

教后反思：电视确实是当今家庭必不可少的“成员”，怎样发挥好这个“成员”的有利作用很有研究价值。通过交流，辩论，大家对看电视有了更深的理解，坚决要和“沙发里的土豆划清界限”。　　

第二课时　　

一、谈话入题　　

你平时除了看一切主题电视片外，打开电视还看到什么？（广告）　　

二、“认识广告”　　

1、你使用的物品中有哪些做过广告？　　

2、为什么有这么多广告？　　

3、你认为有必要做这么多的广告吗？　　

4、如果你是商品生产者，你会这样做广告吗？你认为做广告应该注意哪些问题？　　

5、应该怎样做广告？　　

说说发挥什么作用　　

6、案例分析：学习一则交通安全广告。　　

你对这则广告怎么看？　　

7、你最欣赏的广告是哪个？　　

8、小组设计一则公益广告　　

三、“网络改变生活”　　

1、你喜欢上网吗？为什么？　　

互联网给我们的生活带来了哪些便利？　　

2、学习案例。　　

首先让学生谈上网体验以及网络给生活带来的积极影响；然后呈现积极案例；再进行对比，发现存在的问题，学习上网文明公约。　　

反面案例比对，引导学生关注不健康的上网行为，并说说规范行为，引导正确利用网络。　　

四、全课小结　　

结合前面的交流，让学生达成共识。　　

教后思考：根据了解，现在的网络差不多成为社会及家庭和孩子日常生活中常用工具，在提供便利的同时，不良的内容到处可见，特别是孩子不宜的信息很多，通过学习正反案例，通过大家讨论，再一次强化一种思想：文明上网，汲取积极信息。