教学内容   第八课   怎样到达目的地　　

教学目标   引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化；懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。　　

教学时间  两课时　　

教学准备  调查在自己生活中哪些物品是在外地生产的，了解是怎样来到我们居住地的。　　

教学过程　　

第一课时　　

一、谈话入题　　

   你今天怎样到学校来的？长假去南京、上海或者更远地方玩呢？　　

二、“交通连着你我他”　　

   1、你知道哪些交通工具？　　

   回忆家人一起使用过哪些交通工具，完成49页填空内容。　　

   2、小调查：在你生活中哪些物品是外地产的。怎样来到我们身边的？　　

   交流回家调查结果。　　

3、“交通工具擂台赛”　　

合理选择交通工具　　

4、小资料：介绍磁浮列车　　

5、指导实践：五一期间从常州到大连旅客可坐哪些交通工具？暑假去云南呢？　　

6、了解一些交通管理条例　　

二、“惊人的发展”　　

   1、“小辞典”　　

   告诉学生什么是交通运输设施和运输方式　　

   2、小讨论：　　

   近年来你的家乡在交通运输方面发生了哪些变化？交流　　

   引导：公路、桥梁等有些什么变化　　

三、“怎能忘记他们”　　

   1、引导观察几幅图：　　

让学生在感受交通便利时，有哪些人不能忘记。　　

选择一种职业说说他们的生活和工作情况。　　

2、“新闻在线”　　

介绍青藏铁路的建设者们。　　

可以节选前段时间播放的电视连续剧《天路》的片段，让大家感受这条天路修建的艰难。　　

一起唱一唱《天路》　　

四、全课小结　　

   让学生起来说说通过学习了解的收获　　

教后反思：交通是大家日常生活中必不可少的生活伴侣，大家聊起来有很多话题，特别是提到“青藏铁路”，大家都说到了铁路工人的艰辛与可敬，大家不由自主地唱起了《天路》，学生感受到了很多。　　

第二课时　　

一、谈话导入　　

交通运输的快速发展确实给我们带来了很多便利，但是，车子多了，我们的生活中又有了什么影响？　　

二、“交通带来的问题”　　

1、图片展示：大城市出租车、私家车拥堵场景。　　

在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”，“奔跑的棺材”，你同意这些看法吗？为什么？　　

2、“小资料”：我们汽车尾气污染情况。　　

三、做一做　　

1、“小故事”：詹天佑和京张铁路　　

2、“做一做”：引导动手做一张交通方面的资料卡（提醒：可以以书签的形式）　　

四、小结　　

1、说说你现在对交通的认识　　

2、完成练习册　　

教后反思：任何事物都有它的两面性，所以大家也在感受交通便利的同时，发现了问题，所以，大家都觉得要自觉维护交通，自觉遵守交通规则。