教学内容   第六课   我们的民风民俗　　

教学目标   知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。　　

教学时间  两课时　　

教学准备  课前请学生调查了解所在地的一些风俗习惯以及一些少数民族的民风民俗　　

教学过程　　

                       第一课时　　

一、谈话入手　　

什么叫民风民俗？　　

今天我们就一起来讨论这个话题。　　

二、“传统的节日”　　

1、“过大年”　　

春节的来历。　　

你们家里是怎么过年的？过年会准备些什么？除夕夜怎样辞旧迎新？年初一怎样给长辈拜年？　　

引发学生回忆过大年的情景，讲述自己印象最深的一次春节，先同桌说说，再指名几位全班交流。　　

2、“猜猜看”　　

人们最希望的过年方式是什么？让学生议论，选择。　　

3、小故事——到外公外婆家过春节　　

4、端午节的来历　　

读读——端午节祭屈原　　

5、你还知道哪些传统节日？　　

在这些日子里，你和家人吃些什么食品？从事什么活动？你还知道有关传统节日的各种美丽传说、神秘故事吗？　　

交流。　　

三、“传统的文娱活动”　　

1、“踢毽子”　　

引导学生说说自己常玩的活动。　　

2、你还知道哪些喜闻乐见的传统文娱活动？　　

你曾观看或参加过哪些文娱活动？你会唱几句自己家乡流传的歌曲吗？你会演奏中国传统的乐器吗？　　

可以观察书上一些插图来完善学生的见闻。　　

同时网上下载让学生观看。　　

四、小结　　

你学到了什么？谈谈感受。　　

教后思考：这节课从和学生交流最喜欢的过年拿压岁钱这个习俗聊起，学生很有话说，小组交流记忆深刻的过年故事；大家说说自己小时侯玩写些什么，特别是有一些外来学生有一些不同的活动方式；结合书上的图片以及介绍，使学生有很多收获。　　

第二课时　　

    一、谈话　　

上节课，我们一起进一步了解了一些传统的节日和传统的文娱活动，让我们感受到我们的生活多姿多彩，中华传统源源流长。　　

我们知道，我国是一个多民族的国家，各个不同的民族都有独特的民风民俗，它们都是中华民族的文化宝库中的绚丽之花。　　

二、“不同民族的民风、民俗”　　

1、观察几幅画面：那达摹大会、火把节、泼水节。　　

学习了解这些活动的来历及活动内容。　　

设问：你还知道哪些民俗活动？他们各有什么象征意义？　　

学生写写，交流交流。　　

2、学习交流文中力举的不同地区的生活习俗。　　

“蒸馒头”、“包饺子”、“中国结”等。　　

3、拓展　　

引导学生上网收索资料，准备举行一次民俗展览活动。　　

老师直接在教室里收索指导。　　

四、小辩论　　

1、我们的祖先留下的文化习俗很多很多，你认为我们是不是都应该保留？有没有需要改革或废除的？说说理由。　　

2、辩论主题：春节里燃放烟花爆竹　　

五、小结　　

由学生来谈收获。　　

教后思考：本课和学生一起了解了不同地方的不同习俗后，重点花20分钟时间进行小辩论：春节里燃放烟花爆竹，学生都说得很有道理，从中看出大家的环保意识增强，都觉得会影响环境，影响生活，甚至有生命财产的损失，但最后，大家还是一致认可：可以放，要在规定的地方放；要买正规店里的；要在规定地方放；要及时收拾废物。从中可以看出，大家都认可春节里燃放烟花爆竹能带来节日的气氛，假如不放就没有过年的味道了，只要规范放就可以双赢了。