教学内容   第四课   伸出我的手　　

教学目标   引导学生关注并理解身边困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感；通过“伸出援助的手”活动，体验帮助别人或接受别人帮助的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。　　

教学时间   两课时　　

教学准备   调查了解社会中具有特殊困难的人和事　　

教学过程　　

一、情景导入　　

1、同学们，你觉得现在生活得怎样？　　

当你生活在幸福和快乐之中的时候，你可曾留心过：我们身边还有一些生活艰难和不幸的人。下面谁来说说你了解到的有特殊困难的人和事？（通过交流，让孩子们的同情心在心灵深处萌芽。）　　

二、“同情他们的不幸”　　

1、读文中实例，谈感受。　　

“儿童福利院”，让学生分析感受；填写好好15页内容。　　

2、她为什么要喊“我要读书”？　　

阅读“我要读书”提供的希望工程的情况和案例　　

3、小讨论。　　

他们应该怎么办？我们可以做什么？　　

通过交流，感受特殊困难人群的不幸，触动学生同情、关爱弱者。　　

三、“他们最需要什么”　　

1、《天雨日记》　　

读一读，换位体验，关注到有困难人的内心感受，让学生说说自己的真实想法，并填写在书上。　　

2、伸出援助之手。　　

完成文中设置的三个不同情境，并补充学生身边有特殊困难的需要，让学生交流怎样伸出援助之手。　　

3、诵读小诗。　　

四、谈收获。　　

先让学生交流想法；再要求和父母交流自己的打算并写篇作文。　　

完成部分练习册内容。　　

教后思考：上课后才发现这是第四课内容，教材增添了“生死不离”一课，只得结合前面讨论的话题引发学生的爱心。其实每个孩子的内心都是很纯洁的，都知道要关心别人，都知道得到过别人的帮助，但怎样回报有点欠缺。　　

第二课时　　

一、谈话导入　　

交流回家和父母的交流情况　　

说明：1990年中国青少年发展基金会和《中国少年报》联合发起“城乡小朋友手拉手，共同救助贫困地区的失学少年“的活动。你知道吗？你了解受资助儿童的心声吗？　　

二、“大家手拉手”　　

1、回音壁。　　

读读受助者的心声。使学生体验到自己的爱可以让困难和不幸的人获得快乐，同时自己也会从中享受到助人的快乐。　　

记一记：爱心是阳光，给人以温暖；爱心是财物，帮人渡难关；爱心是露珠，滋润人心房；爱心是风帆，激励人远航。　　

2、“希望工程“资料。　　

了解国家非常重视和关爱具有特殊困难的人，并开展了多种扶贫帮困的活动。感受社会主义大家庭的温暖。　　

3、讨论辨析。　　

4、歌曲《熊猫咪咪》　　

以歌曲的形式唱出助人的快乐。　　

5、“我的行动计划”　　

先让学生说说，然后写下来。　　

三、小结　　

继续完成计划，做好练习册。　　

教后思考：通过一些案例交流，触动了学生的心，他们深深感受到了我们身边有许多需要关心帮助的人，有的，仅只要我们一点点的举手之劳，大家都进行了自我行动计划。