教学内容   第二课   想想他们的难处　　

教学目标   知道残疾人在生活上、工作中会遇到很多困难，同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，感受残疾人身残志坚的可贵品质，从而能尊重残疾人，设身处地为他们着想，并积极主动帮助他们。　　

教学时间  两课时　　

教学准备  课前请学生调查了解　　

教学过程　　

第一课时　　

一、谈话入题　　

生活中见过残疾人没有？说说他们的生活情况。　　

二、“假如双目失明…”　　

    1、名画欣赏。　　

    观察名画《盲女》　　

你看到了什么？图中的盲女面对如此美丽的大自然她能看得见吗？她能感受到吗？为什么？　　

扮演图中人物：认真按书中提示扮演。扮演盲女的你体验到了什么？通过对这幅图的欣赏和扮演，你们能体验到两个朋友之间的心灵沟通吗？你还有什么其他感受？　　

2、一个无臂演员的日常生活。　　

3、小资料　　

从“6000万”这一具体数据中谈感想。说说身边的所见所闻。　　

感受残疾人的难处。　　

4、让学生交流“他们有多难”？　　

三、“身残志不残”　　

1、看图讲故事　　

你认识他们吗？各有什么动人的故事？　　

三幅图：张海迪、桑兰、舟舟。　　

老师适当补充。　　

2、小故事：特殊的大学生——刘涛　　

提示学生12页告诉你的第一段话：残疾人有自己的人格尊严，他们需要的不是可怜，不是施舍，而是充满爱心的尊重和支持。　　

3、与霍金大师面对面。（一位小学生写的文章）　　

补充：向命运挑战   让学生更多了解　　

4、说说残疾人顽强拼搏的故事。　　

你还知道哪些有关残疾人顽强拼搏的故事？　　

四、小结　　

说说你学到了什么？　　

教后思考：学生通过学习交流知道了残疾人生活中有很多困难和不便，都觉得要帮助他们，关心他们，同时也懂得，残疾人有自己的人格尊严，他们需要的不是可怜，不是施舍，而是充满爱心的尊重和支持。　　

第二课时　　

一、谈话入题　　

谁来简要说说我们上节课的学习所得。　　

残疾人有自己的人格尊严，他们需要的不是可怜，不是施舍，而是充满爱心的尊重和支持。　　

残疾人和我们一样，都是社会的一个成员，我们应该尊重他们。　　

二、“请尊重他们”　　

1、设身处地想一想。　　

学习观察两幅图，进行对比，联想自己的言行，生活所见谈体会，在交流中反省，在讨论中体验。　　

引导学生多角度思考，明白关心残疾人要体现在生活上、学习上、活动中、思想上，要从点滴做起。　　

2、小辞典。　　

《中华人民共和国残疾人保障法》　　

3、一个残疾人儿童的信　　

林林最感到焦虑的是什么？假如林林来到你们班你将会怎样？　　

4、告诉你　　

让学生反复阅读，并用事例来辨析真正的尊重和帮助。　　

三、“我能为他们做些什么”　　

1、学习《改变世界的老师》　　

她的付出换来的是什么？读了这个故事你有什么想法？　　

2、“告诉你”　　

让学生了解我们国家以及国际上对残疾人的关注，知道社会关注残疾人的几个重要节日，知道社会上有哪些人为助残工作出了很多力。　　

3、联系实际说说。　　

在我们身边有这类人吗？你做了些什么？我们能做些什么？　　

4、完成“我想做”（结合三月文明礼貌月进行交流）　　

先让学生根据上面说的写下来，然后再交流。　　

四、本课小结　　

让学生自己谈谈收获。　　

教后思考：大家知道要设身处地为残疾人想一想，都准备为这些人做点事，在交流中，大家实事求是地讲自己可以做得到的事，并且，大家一致认为不能歧视残疾人，帮人做了事不一定要让人知道，懂得了要帮助他们的同时更要尊重他们。