《我的祖家是歌乡》教案

教学目标：

1、          充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。

2、          能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》，并能背唱歌词。

3、          积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，并在交流、探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。

教学准备：多媒体

教学过程：

1、          复习：

齐吹第二首竖笛

2、          创设情景，在歌声中“走进”台湾。

学生听台湾民歌《阿里山的姑娘》

师问：歌曲名叫什么？它是哪里的民歌？

3、          交流体验，感受台湾民歌特色。

（1） 交流：谈谈自己知道的台湾方面的知识。

（2） 媒体出示台湾图，师作适当的介绍。

（3） 民歌听赏会。

音乐游戏“点歌台”出示媒体。

欣赏民间歌舞《杵歌》表演，师述杵乐文化。

4、          自主感受，表现台湾民歌。

（1） 欣赏台湾民歌《我的祖家是歌乡》。

（2） 复听歌曲，用各种体态感受歌曲的情绪。

（3） 交流歌词，交流词意。

（4） 用“lu”哼唱歌曲，同时用手势表示音高，感受旋律特点并交流。

（5） 学唱歌曲。

（6） 设计与表演。

5、          合作创编，升华情感。

（1） 用不同的速度演唱歌曲。

（2） 在慢速的歌曲旋律中朗诵《乡愁》，体会歌曲意境。

（3） 创作游戏：歌声送祝愿。

6、          小结

今天我们一起领略了台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常好，希望我们的祝愿能早日实现，一起去台湾，和高山族的同胞围着篝火载歌载舞，共庆团圆的日子。、

让学生随着《我的祖家是歌乡》的音乐跳着高山族的舞蹈走出教室。