我爱我家

——“综合实践活动”课程实验研究方案

武进区政平小学

               执笔：赵小红

研 究 的 目 的 意 义：

      使学生能把各科学到的知识、技能，在实践中综合运用，从而培养学生解决问题的能力。引导学生能有目的地观察生活，体验生活，能让学生在看一看、问一问、想一想、说一说、做一做、写一写的过程中，知、情、意、行得到和谐发展。

培 　 养　  目  　标

     综合实践活动着眼于学生全面而有个性的发展。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实践过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力。

内　　　　　　容

    根据上述目标，我们将围绕“我爱我家”这一大的主题，开展系列实践活动。根据学生认知与能力发展的规律，我们将这一主题分解为“我爱家庭”“我爱学校”“我爱家乡”“我爱祖国”“我爱世界”这五个单元，意在让学生有小到大地了解我们的家园，认识到生活是丰富多彩的，美好的生活要靠大家创造。培养学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力，帮助学生学会发现，学会探究，形成他们对知识的综合能力和创新能力。让学生在对现实生活有感性认识的基础上体验生活，在体验生活的基础上，尝试运用自己的聪明才智，创设美好的家园，在创设的过程中，体验我们的家园是来之不易的，从而激发学生对家园的珍惜。整个活动中，我们将发挥学生的主体作用，组织学生主要开展探究性学习，合作学习，在活动的实施过程中，允许教师根据各个阶段的具体目标，组织学生分小组选取或自拟不同的专题，学写活动方案设计，聘请辅导老师，按方案开展活动，活动后写活动小结、研究报告等，并能用照片、录音、文字、绘画等 多种形式来展现活动过程，表达活动的成果。具体设想如下：

      整个活动中我们将充分发挥学生的主体作用，组织学生开展探究性学习、合作性学习。作为学校，我们只对教师提出总的单元目标，允许教师根据自身的特长、兴趣，选择或生成自己的主题、项目，也允许师生民主投票的方式，选择同一个主题或项目，进行活动方案设计，聘请辅导老师，按方案开展好活动，活动后写活动小姐、研究报告等，并能用照片、录音、文字、绘画的多种形式来展现活动过程，表达活动的成果。

                                           实　　　　　施

        作为一种活动的开展，从空间、时间和性质来说，都有一定的操作模式，根据三年级学生的特点，在实施过程中，既要突出综合实践活动是学生自主实践活动的性质，同时，也不能忽略教师在整个活动过程中的指导、参与与合作的作用。

        1、基本模式：

        我们在实施综合性实践活动中，按“主题——方案——实施——总结——拓展”的步骤进行，在活动中主要强调每个人在学习过程中是一个积极的参与者，着重培养学生的社会意识和社会交往能力，有利于课堂教学质量提高和学生个性提高。

        2、活动中的学习方式：

        我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

       3、活动时间安排：

       我们在严格执行国家关于小学生在校活动时间规定的前提下，将采取把每周二节兴趣活动课、班队活动课有机结合起来，用每周三节的时间来开展综合实践活动 ，并排入课表。在操作中，既可以整块使用，也可以分散，作灵活处理。任课教师提前一周将活动方案交教导处审批。我们设想，把三节课主要用于策划活动、交流活动体会、展示活动成果。设计方案的实施主要组织学生在课余进行。

        4、明确师生任务：

       教师要求：（1）根据选定的研究内容指定具体实施计划；（2）开好家长会，争取家长的支持配合：（3）合理组建合作活动小组：（4）活动过程中扮好指导者、激励者、支持者角色；（5）作好活动过程记载、撰写指导心得、个案分析等工作。

        学生要求：在开展每次活动时，都必须完成“三个一”：（1）学写一份活动方案设计；（2）评价一位合作伙伴；（3）展示一份活动成果作业（记叙活动过程、收获，展示活动过程中收集的各种资料）。

       5实施步骤：

      准备阶段：

       2002年九月，学习有关综合实践活动课程的理论，并制定实验研究方案。

       实施阶段：

       2002年10月-——2003年1 月，根据实验研究方案开展研究活动，举行现场观摩和研讨活动。

        总结阶段：

        2003年2月，对本次实验研究活动进行总结，撰写研究报告。

                                          评　　　　价

     　 综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。它强调师生之间、同伴之间对彼此个性化的表现进行评定，进行鉴赏。为了使评价具有激励性和操作性，我们将开展以下几种评价：

       1、建立学生个人档案袋，使学生能深入了解和肯定自己的能力。档案袋中将有学生设计的活动方案，活动过程材料，活动成果材料。

        2、开展研讨式评价，使学生能反思在活动中令人满意或需要改进的地方，并能与其他人分离自我探索的体会。具体方式以“言语评价”与“特长评价”相结合。

　　　　　　　　 组　　　　　织

组长：吴静波             副组长：王晓红         王春华

组员：赵小红        陈筱英          沈秋芳        丁丽丽 　　  杨晶

            朱洪泉         贾丽颖          陈松鹤        李雪枫 

　　　　　　　　　　成　果　形　式

  活动方案集、教师论文集、经验总结以及有关学生成果。