2018～2019学年第一学期课题组研究计划

武进区政平小学《培养学生数学表达能力的策略研究》课题组

一、指导思想

我校申报立项的区级课题《培养学生数学表达能力的策略研究》已进入研究阶段。本学期重点是继续以校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

二、工作思路

课题组认真按要求对课题实施情况进行规范管理，创造性地开展各种活动，及时将资料搜集归档，尤其要注意图片资料的搜集。要开展好“五个一”活动:1.期初制订好课题一学期的研究计划。2.每月开展一次课题组研究。3.举行一次课题研究专题学术沙龙。4.分学段围绕课题上好研究展示课，并及时上传课例设计、经验总结等到课题的网页。5.期末写好一份课题阶段性小结或研究论文。

1、理论积淀。全体课题组成员要加强理论学习，认真组织好切实有效的学习讨论活动，要用先进的教育教学理念支撑本课题各项研究工作的正常开展。组织全体教师学习理论专著搜集文献资料的基础上进一步加深理解，并能在教学实践中进行践行反思；课题组成员同时要学习各类教育期刊，提倡学习期刊中的“热点”或“专题研讨”话题，特别是与本课题研究相关的内容，及时将内容发到课题网上供全体课题组教师学习；也可学习其中的优秀教育教学案例，要善于积累经验，不断形成自己的教学特色。

2、抓实重点。根据研究规划，上学期我们主要对学生数学语言表达能力现状进行了研究，分年级段设计了调查问卷，并完成调查报告。本学期我们将把研究重点放在学生数学语言表达能力基本要求的研究以及培养学生数学语言表达能力策略的研究两方面。为使课题研究富有成效，为研究指明方向，届时开展沙龙研讨活动，沙龙主题为“学生数学语言表达能力的具体要求”，根据主题思考并结合各年级段学生语言表达特点进行思考，结合教学实践提出自己的见解。

3、课堂研究。在明确各年级段学生数学语言表达能力基本要求的基础上，展开课堂教学培养学生数学语言表达能力策略的研究，同样分年级段开展研究活动。要求对一节具体的课堂活动进行研究，包括三个部分：教学设计＋课堂教学描述＋教学反思。教学设计：对教学设计的思路与意图进行说明（回答：培养学生数学语言表达能力策略的研究，本课是怎样目标定位的？）；课堂教学描述：叙述课堂教学的实际进程（回答：采用哪些方法与策略来培养学生数学语言表达能力？）；教学反思：对授课过程及效果的反思与讨论（回答：本课教师帮助学生提升了什么？还有哪些改进？）

4、转变方式。把平时的数学教学常规教研活动与本课题的研究结合开展。一次活动解决一个或某几个方面的问题，要追求课题研究的实效，力争在课题研究的过程中不断提升教师教育教学的水平，激发学生学习、探究数学的欲望。以促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，以培养学生的数学核心素养为最终目的。

5、反思共享。课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，每学期至少要完成一篇相关教学课例分析或论文总结，并争取发表或获奖。及时将学校课题网站栏目内容的充实，要把各自研究的动态及成果及时在网络上呈现，以实现资源共享，以让本研究起到一定的辐射作用。

三、具体安排

九月份

1、制定课题研究计划。

2、召开课题组成员会议，部署本学期的研究任务。

3、完成低中阶段调查报告。

4、课题组课堂教学研究。（高年级）

 十月份

1、课题组成员加强理论学习，上传文献资料。

2、学术沙龙研讨活动，沙龙主题为“学生数学语言表达能力的具体要求”。

3、分年级段完成学生数学语言表达能力的具体要求文稿。

十一月份

1、召开课题组会议，交流讨论研究中遇到的问题及研究方向。

2、课题组成员及时撰写有关研究材料，上传到网站。

3、课题组课堂教学研究。（中年级）

  十二月份 

1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平。

2、课题组课堂教学研究。（低年级）

  一月份

1、进行学期总结。

2、撰写研究论文或反思案例，并上传到学校网站。

3、课题组成员进行学期总结。

4、集中交流本学期课题研究工作中取得的成绩和存在的问题。

    2018.9