第23课  在幻灯片中插入图片

［教学目的与要求］

1．知识与技能

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．过程与方法

使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3．情感态度与价值观

通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

4．创新与行为

能制作图文并茂的幻灯片。

［课时安排］

2课时。

［教学重点与难点］

1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．难点：插入图片文件。

［教学方法与手段］

任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、互助相结合。

［教学准备］

1．制作好本课效果的幻灯片文件。

［教学过程］

第一课时

一、创设情境引入任务

师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？

（1）课件演示。

（2）观察讨论。

（3）教师归纳。

师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

（4）板书：第23课  在幻灯片中插入图片。

二、任务驱动自主探究

任务一：插入剪贴画

A、师：请同学们按照书本P119上插入一个新幻灯片，然后输入“我喜欢的一门课”的内容。（通过这个操作学生复习前两课的内容，并且将文字输入练习与新授结合，避免了枯燥）然后仿照书本上的操作插入一个与主题相符的剪贴画。

B、学生自学，操作。

C、师：如何在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道操作步骤吗？哪位同学愿意说一说？做一做？

D、学生示范，讲解。

E、学生再次操作，完善。

任务二：插入图片

A、师：通过刚才的学习同学们很好的完成了第一部分的内容，第二部分呢？有没有信心去尝试？然后做一做小老师？

B、学生进行新幻灯片和文本框插入，文字输入过程。并且自学相关内容，进行尝试操作。

C、教师请多位同学演示自己的图片插入操作过程。（教师适时点评）

D、学生再次完善作品。

三、点评本课。

第二课时

一、谈话导入，引入任务，任务驱动，自主学习

A、师：同学们通过上课学习我们初步将“我喜欢的一门课”和“我喜欢的一首诗”做了初步的美化和设计，但是如何使我们的作品更加漂亮呢？请大家学习书本P122的内容，发挥你的想象，为这两个新幻灯片做出美化

B、学生根据书本内容自学。并进行操作

C、师：请同学们说一说自己是如何做的。学生演示

D、师：我们来看一下同学们的作品。反馈学生作品，学生相互之间点评，教师做适当点评。

二、交流成果、总结任务

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。

教后反思：随着教学的深入，在PPt中不断引入新的内容，对于学生的操作能力和审美能力也就更加的高，鉴于让学生牢固掌握有关知识，我还是将本课分为两个课时，让学生能很好的掌握各个知识点。通过让学生自己看书，自己操作，并且通过尝试、老师的点拨，学生大都能很好的掌握操作要点。取得了不错的教学效果，并且在教学中渗透审美观的教育，让学生知道不光在技术上要做到一丝不苟，同样对于PPT来说布局合理、页面美化也是非常重要的。