［教学目的与要求］

1．学会页面设置和分栏的方法。

2．掌握图文混排的技巧，锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。

3．在学习过程中增进学生的团队合作精神，激发学生的创新意识。

4．尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：掌握页面设置、分栏的方法。

2．难点：改变图片在文档中的位置，做到图文混排。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

本课是在学生学习了在Word文档中插入图片、艺术字等对象后的一节综合实践课。利用学生已经掌握的基本概念及操作来美化文章版面，使学生能够学以致用，培养学生综合运用知识的能力，提高学生的综合素质。

2．教学方法指导

本课教学过程采用模仿学习——小组协作——任务驱动的教学方法，根据小学生模仿能力强的特点进行教学，增强学生自主学习的能力，让学生在任务驱动下自主学习、团队合作学习。

［参考教案］

［课题］第8课  设置版面

［教学目的与要求］

1．掌握页面设置和分栏的方法。

2．掌握图文混排的技巧。

3．锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。

4．尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

［教学重点与难点］

1．重点：学会页面设置、分栏的方法。

2．难点：改变图片在文档中的位置，做到图文混排。

［教学方法与手段］

模仿学习、小组协作、任务驱动。

［教学准备］

多媒体网络教室，杂志、报纸等。

［教学过程］

1．导入

教师：(展示准备好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察老师展示的内容和上节课的作品有何不同？

学生：找出不同(版面是横向、有分栏……)

教师：今天我们就来学习页面设置、分栏的基本方法。

2．新授

（1）页面设置

①教师演示。

a.打开D盘“小问号”文件夹中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档。

b.单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令，弹出“页面设置”对话框。

c.选择“方向”栏中的“横向(S)”，单击“确定”按钮。

②学生练习。

③学生以四人为小组，研究“页面设置”中其他选项的作用。

④分组汇报。

（2）分栏

①教师演示。

a.单击“格式(O)”菜单中的“分栏(C)”命令，弹出“分栏”对话框。

b.在“预设”项中选择“两栏(W)”，单击“确定”按钮。

②学生练习。

③分组研究“分栏”对话框中其他选项的作用。

④分组汇报。

（3）美化版面

①提出问题。

a.如何把图片插入到特定的位置？

可以直接拖动图片到相应的位置，或剪切图片到相应的位置处粘贴。

b.如何让文章中 “十字星”的个数增多，并放置在指定位置上？

选定图形，复制粘贴出两个“十字星”，然后拖动到指定位置；或选定图形，按住Ctrl拖动到指定位置后松开鼠标左键。

②学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片。另外，还可以添加绘图中的图形等。

③学生分析，并解决问题。

 (4)综合练习

①提出问题，分组讨论。

(把报纸杂志发到四人小组)比较报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差别在哪里？

②交流汇报(图片切题、字体美观、背景优美……)。

③布置练习。

打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作，美化版面。(结合刚才讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索下载等方面的知识。)

④分组合作完成。

每组选出一名组长，组长给组员具体分工(搜集资料、设置版面、汇报介绍)。这一过程中教师要不断巡回指导，了解学生的学习情况，帮助、鼓励学生解决问题，引导学生完成教学任务。

5学生作品展示。

通过多媒体网络教学系统，让各小组展示自己的作品，让各小组组员汇报制作的心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。