［教学目的与要求］

(1)能使用“文字”工具为图画添加文字。

(2)通过尝试操作，掌握“文字”工具的使用方法，培养学生的观察能力及动手实践的能力。

(3)学会欣赏他人作品，并能说出自己的感受及评价；在活动中，培养学生仔细观察、善于思考的习惯。联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

重点：“文字”工具的使用方法。

难点：“文字工具栏”命令的基本操作以及汉字输入。

［教材分析与教法建议］

1、教材的地位与作用

课文首先以画好花园后添加图画名引入了“文字”工具，以此为例，讲解了在图画中添加文字的具体步骤。在图画中添加文字需要使用“文字”工具和“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，还要用到汉字输入法，步骤相对比较烦琐。教学中教师要一步一步地演示清楚，特别是“文字工具栏(E)”命令和输入汉字，可以让学生尝试操作，建立对“文字”工具的感性认识，然后进行小组交流及全班交流，教师适时补充。起初可以讲一步，让学生操作一步，待基本掌握后再放手让学生自己操作。

操作步骤的第二步“选择文字插入为透明方式”，需要向学生讲清添加文字时可以按不透明方式插入，也可以按透明方式插入，这部分内容的教学，教师可以分别用两种方法演示给学生看，指出之间的差别，让学生了解这两种方式的不同作用，并指出一般情况下按默认值透明方式处理。

操作步骤的第五步“单击‘查看(V)’菜单中的‘文字工具栏(E)’命令，选择字体为楷体，字号为20。”，主要学习“文字工具栏(E)”命令，关键在于如何正确选择字体、字号，教学时除了教师演示外，还可以请个别学生演示给其他学生看，一方面从中可以看出学生掌握的情况，另一方面还可以发现问题，解决问题。

操作步骤的第六、七两步是用“全拼输入法”输入汉字，只要求学生能够用“全拼输入法”输入汉字，不要求学生有输入速度。

课文后面的“练一练”添加文字并不多，教师可以补充一些材料，不画图，仅添加汉字，如用“文字”工具输入诗歌、短文等，以掌握“文字”工具的操作方法。

2、教学方法指导

依据信息技术教学“密切联系学习与生活，尊重学生能力差异，鼓励个性化发展”的原则，建议采用“启发式”教学模式。使学生真正成为学习的主人，营造有利于学生学习的氛围，通过协作学习、自主探究，熟悉使用“多边形”工具作多边形的过程，并灵活运用工具创作图画。

［参考教案］

［课题］第16课  红花与绿叶

［教学目的与要求］

过程与方法：

(1)学习“文字”工具的使用方法。

(2)能使用“文字”工具为图画添加文字。

知识与技能：

通过尝试操作，掌握“文字”工具的使用方法，培养学生的观察能力及动手实践的能力。

情感、态度与价值观：

学会欣赏他人作品，并能说出自己的感受及评价；在活动中，培养学生仔细观察、善于思考的习惯。联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

重点：“文字”工具的使用方法。

难点：“文字工具栏”命令的基本操作以及汉字输入。

［教学准备］

多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、作品评价表

作品评价表

［教学过程］

一、复习导入，提出任务

通过近阶段的学习，同学们都能够自己在画图程序里绘制出美丽的花园了，（展示“美丽的花园”）这幅图画已经很美了，想一想在图画中再添加些什么就更漂亮？（添加一些文字。比如说画的名字或绘画人的名字）学生不知如何在画图中输入文字，由此激发学生兴趣。

为了画出图文并茂的图画，本节课我们一起来学习添加文字。揭示课题（板书课题）

【教学设想】导入部分教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固已掌握“画图”软件的知识及操作，对学生的操作给予表扬，抓住学生的兴奋点，激发学生的求知欲。采用“任务驱动”模式，发挥学习内容的有效性，进而达到了“精讲多练”的教学效果。

二、小组协作，实践探究

1、尝试操作，认识“文字”工具

请同学们打开画图程序，仔细观察，画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过？（工具“A”）大家将鼠标指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字），这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它“文字”工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。注意你有了答案一定要告诉老师和同学们哟！

2、小组互助，探究发现

以小组为单位在“花园.BMP”中添加文字“我们的花园”，同学间相互讨论，共同切磋。教师巡回指导。

如果你在操作过程中遇到什么困难，可采取以下求助办法：

⑴从课本中寻求帮助。

⑵从画图帮助菜单中寻求帮助。

⑶向同学寻求帮助。

⑷向老师寻求帮助。

3、汇报成果，交流学习

通过刚才的操作：

⑴你获得了哪些信息？请谈谈。

⑵你学到了哪些操作方法？请演示。

⑶你发现了什么？请叙述。

⑷你还有什么不懂的地方？请汇报。（重点讲解“文字工具栏”）

在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬、鼓励，激发其学习积极性和主动性，并让学生提出疑问。

4、合作实践，图文并茂

通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？

接下来再请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。（展示一组图文并茂的图画）

1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）

2、精心选取一幅图画，请同学们想一想，说一说给图画添加文字时的构思以及制作的过程。

3、欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们打开“花园2.BMP”文件，为图画添加文字，使它成为一幅图文并茂的图画。

学生实践操作，制作更精美的图画，同时也更好地表现主题。

【教学设想】采取了小组协同教学的模式，创设合作氛围，激发学生的想象和创新。学生在实践中发现问题，解决问题；相互交流可避免小组学习的局限，既增强了学生的操作技能，又培养学生的审美感，体现学生的主体性。

四、自由练习、经验交流

安排2组不同层次的练习，供学生选择练习。

1、想一想还可以用哪些添加文字的形式，请同学们注意在制作的过程中要考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做一个新颖别致的文字效果介绍给其他同学。

2、以《春天》为主题，创作一幅画，并注上自己的班级和姓名。

学生可以下位指导、帮助其它同学作品，互相交流学习心得，取长补短。师做巡视指导。

3、组织学生交流自己添加文字的方法。

(1)先在小组内交流，要虚心听取别人的意见，并做及时修改。

(2)小组评选出最优秀的查找方法，展示给其他小组。

【教学设想】设置分层练习，体现学习主体性。调动学生和伙伴交流的积极性，并加强合作，在这个过程中加深对知识的理解。

五、小结、延展

通过本节课的学习有哪些收获？

看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出丰富的文字效果，老师感到非常高兴，希望大家再接再厉，更上一层楼。