一、教学内容 　　

⒈听《阿细跳月》 　　

⒉哼唱《阿细跳月》主旋律 　　

⒊掌握“跳月”的基本节奏，学习“跳月”的基本舞步 　　

二、教学目标 　　

1、能够喜欢我国西南地区苗族的歌舞，乐于主动了解侗族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。 　　

2、能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。 　　

3、掌握“跳月”的两种基本节奏型，学习“跳月”的基本舞步。 　　

三、教学重点难点 　　

握跳月节奏、舞步，感受音乐带来的美感 　　

四、教学过程 　　

1、节奏律动 　　

今天我们要一起外出，请大　家跟上　老师的节拍。　　

（5）听音乐，分声部拍节奏。放《阿细跳月》　　

（6）讨论 　　

师：你们能注意到音乐中哪些是相同的，哪些是不同的吗？ 　　

生：旋律在不断反复，而演奏的乐器经常在变换。 　　

师：能听出是什么乐器在演奏吗？ 　　

生：有二胡、竹笛……，有时是一件乐器在演奏，有时是很多乐器一起演奏（老师模仿这些不同乐器的音色，如笙、高胡与二胡的区别等进行讲解，使学生能分辨这几种乐器的音色）。 　　

（7）完整欣赏《阿细跳月》 　　

师：下面我们将再一次欣赏这首作品。在听这过程中，请你们用自制的乐器共同来参与拟演奏。同时请1－2名同学出来，记录出各乐器演奏时所出现的顺序。　　

（8）介绍本曲：民乐合奏《阿细跳月》是作曲家、指挥家彭修文根据侗族民间歌舞“跳月”的素材编写创作的。旋律素材简洁，节奏富于动感。作品采用固定主题多次变化重复的结构，用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现了“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。 　　

（9）欣赏舞蹈《阿细跳月》 　　

教学反思：这节课学生学得还算顺利，毕竟是有舞跳，一年级的孩子比较喜欢动，他们大多能和教师一起随音乐体会少数民族的韵律，学生们也在在这节课中慢慢喜欢我国西南地区侗族的歌舞，并且也乐于主动了解苗族的民俗风情，以多种形式参与表现活动。孩子们也能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。因为教师示范到位，学生大多能掌握“跳月”的两种基本节奏型，学习“跳月”的基本舞步。