一、教学内容 　　

1、听《苗岭的早晨》 《金扁担》 　　

2、唱、奏《铃铛舞》 　　

二、教学目标 　　

⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。 　　

⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。 　　

⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。 　　

三、教学重点难点 　　

⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格 　　

⒉多种乐器奏《铃铛舞》 　　

四、教学过程 　　

（一）组织教学 　　

在《金孔雀轻轻跳》音乐中学生进入教室。 　　

（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》口笛版 　　

1、介绍乐曲 ：这首曲了描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。 　　

《苗岭的早晨》：独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。 　　

2分乐段听口笛《苗岭的早晨》　　

介绍本曲：乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。 第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。 　　

3、小提琴独奏《苗岭的早晨》 　　

4、关于音色听音乐辨音色，用直线连一连 　　

5、吹一吹 　　

西南地区少数民族的人们，喜欢用树叶吹出动听的声音。请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。 　　

（三）音乐欣赏《金扁担》 　　

⒈听 　　

A、感受音乐表现的意境。 　　

B、感受民族乐器的音色。 　　

C、感受苗族音乐风格。 　　

⒉学唱（机动） 　　

用明快活泼的声音唱《金扁担》。 　　

（四）歌曲：《铃铛舞》 　　

1、导入：不知不觉我们来到了苗族，正赶上了苗族人民正在过节，好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！听到音乐你想做什么？为什么？ 　　

2、深入体验歌曲： 　　

⑴聆听主题音乐：边听边哼唱。 　　

⑵吹奏主旋律：教师示范演奏 　　

学生练习（分句练习） 　　

⑶小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 　　

⑷小组展示表演：如： 　　

A、声音：嘿嘿 　　

B、拍手跺脚：X X 　　

C、打击乐器：X X （三角铁、铃鼓、沙球等） 　　

3、情感激发 　　

（五）师生总结 　　

教学反思：《苗岭的早晨》是一首小提琴曲，反映的是苗家人民欢乐幸福的生活情景；描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色。在听赏中我考虑到三年级的学生爱动，想象力丰富等特点，从学生的实际出发，以学生为主体，去欣赏、感受、讨论、表现音乐，突出主题，重在欣赏。在教唱的时候我把唱歌和节奏结合在一起，这样既有趣又可以训练学生的协调、配合能力。但是学生对节奏的掌握比较提不起热情，所以我请他们加上小乐器的伴奏来传达歌曲的欢乐情绪。课后我觉得应该再引导学生自由创编节奏伴奏，加上力度的把握，这样更能加强对节奏的把握。所以课前还需多方便全面考虑，才能更好地合理化课堂，提高教学效率。