教学内容：唱《滑稽歌》　　

教学目标：1、引导学生用风趣幽默的声音来表演唱此歌　　

          2、通过学唱让学生体味生活中的美　　

      3、通过学习，让学生形成更好的节奏感　　

教学重点：1、随着音乐有节奏地律动　　

          2、能表现歌曲滑稽有趣的情绪　　

一、组织教学　　

1、师：小朋友，在这么欢快的旋律声中你们觉得快乐吗？（快乐），好，那就让我们一起唱着《幸福拍手歌》开始我们今天的音乐课吧！（师弹生唱）　　

二、导入：　　

1、师：今天，　贾　老师也特别高兴，带来了一个特别有趣的东西，就在我的口袋里，猜猜看是什么？（口罩、手套）　　

2、师：想不想知道我带来的到底是什么呀？（想）　　

3、师：仔细看哦！睁大你的眼睛，还可以猜，再猜（帽子……）　　

4、师：看，是什么呀？袜子，唉，今天老师带袜子来干什么呀？谁来告诉我，袜子有什么用？（可给脚保暖）　　

5、师：那你们的袜子穿在哪里呀？（脚上）都穿在脚上吗？（是）嗯，你们的袜子怎么能穿在脚上呢？想知道　贾　老师的袜子穿在哪里吗？（想）好，闭上眼睛，数到三，张开眼睛。一、二、三　　

6、师：我把袜子穿在哪里拉？（踩节奏，点三四个小朋友出来说一下）　　

7、师：袜子穿在耳朵上有没有意思呀？（有）特别有趣，而且很好笑，你们能不能想办法也让袜子在你的手里也变得特别有趣呀？（想）你们想想看，你能把袜子穿在哪里呀？我来请四位小朋友，看看你能不能也让袜子变得滑稽有趣。好，我们按照XXX、XXX、XXX、XXX的顺序来说一下　　

8、请小朋友们准备好，想好了，你的问题呀要按照老师刚才说的节奏来问其它的小朋友，其它的小朋友呢也要按照这样的节奏来积极地回答，好不好？（好）　　

9、师：哟，真好，四位小朋友说的特别棒。谢谢你们。（收袜子）刚才小朋友们做的非常好，说得呀也非常好。小袜子也想和大家一起来说一说，听一下，它是怎么样来说的呢？（放伴奏）、（老师边说边做）请听（间奏时说，下面听的时候呀看一下　贾　老师做什么动作了。）谁来告诉我，我刚才做了哪些动作？（把袜子左右摇晃了一下，最后把袜子给抛出去了）　　

10、师：好，请小朋友看着屏幕上的告诉我，在什么地方做两次，什么地方做一次呀？　　

三、新歌学习：　　

1、好，把你们的袜子全部拿出来，跟老师一起来做一下，每个人的袜子都很好看哦。（放伴奏）　　

2、听我说，跟我做。（间奏时说，自己能不能做呀，请小朋友自己来做做看，看谁的袜子最好玩。）　　

3、谁刚才有没有注意，老师说袜子话的时候呀音调有没有什么变化？（师再清唱一遍，越来越高，最后又低下去了）　　

4、好，我们自己也来边说边做动作（放伴奏，师生一起说）（间奏时说，嗯 ，我看到很多小朋友边说脸上还带着好玩的笑容呢，让我们带着有趣的表情来说一说。）　　

5、有趣的袜子不仅说的有趣，唱起来呀就更有意思了　　

6、我们就一起来看一下这首有关袜子的滑稽歌。请大家看看，听一听歌曲是怎样唱的呢？想想在袜子的地方还可以做什么动作？（放原唱）　　

 7、我刚看到好多小朋友做了不一样的动作，告诉我刚才做了什么动作？（点三、四个小朋友）有没有想站起来的呀，站起来可以做什么？下面请小朋友想站着做动作的就站起来做，想坐着做动作的就坐着做，边做边听听，它是怎样来唱的（放原唱）（间奏时说，哦，有人做了不一样的动作，如果你想向你旁边的小朋友做一样的动作的话可以跟他学哦，再来一遍）好请坐。　　

8、经过小朋友们的表演啊袜子变得更有趣了，你们有没有注意呀，它是怎样唱的？（老师再清唱一遍，做手势）发现它的旋律有什么样的特点呀？请看我的手，有谁发现了吗？（越来越高）哦，像爬楼梯，上到这个高度的时候呀就要下来了。那你能不能跟我一样上楼梯呀？（放原唱，边听边做手势）　　

9、学唱歌曲（师范唱，师生接口唱，生完整唱）　　

10、、嗯，真好。下面我们跟着音乐来唱一唱，要知道音乐跟我们刚才的速度有点不一样哦。我们宋这样，第一遍音乐的时候呀请小朋友们先在心里跟着哼一下，到第二遍的时候再把声音放开来唱，好不好？（好），好，听清楚了哦，到底是什么样的速度。（放原唱）　　

11、非常好，还记得刚才我们在说这首歌词的时候还做了什么动作？我们下面做一下动作好不好。好，下面我们跟着音乐边唱边做动作，把你的袜子准备好，看谁的袜子最有趣（间奏时说，非常好，站起来我们再来唱一遍，声音要爬楼梯哦，再放开来点）（放原唱）　　

四、创编　　

12、袜子穿在耳朵上呀真的是很滑稽，在我们生活中呀滑稽的事情太多了，请小朋友们想一下，你们还有哪些好玩有趣的穿法。（生讨论）　　

13、唉，我们跟这有趣的袜子来做个游戏好不好呀？（好）来，看看老师带来了什么有趣的游戏？《滑稽游戏》　　

14、我们来看一下小丑组是怎么说的，（袜子穿在耳朵上），哦，我仿佛看到了穿在耳朵上的有趣的袜子了。下面是滑稽组，滑稽怎么说啊，（X滑稽X滑稽）、接下来是子袜子组：袜子 袜子  袜子X；最后啊是搞笑组：我们来看一下搞笑组是怎么说的：啊—好笑。请所有的小朋友把笑声控制住，把声音说出来。　　

15、刚才小朋友们说的呀真是特别的有趣，而且都很可爱，想不想和有趣的袜子再多玩一会儿呀？（想）　　

16、下面啊请小朋友们这样，第一遍音乐的时候呀我们一起说，那每二遍的时候呢我们全体起立一起来边唱边做做前面学的动作动作，音乐一完我们干什么呀，我们再来说一说，这个时候，请小朋友们看我的手势，我手向上，声音就向上，我的手向下呢，声音就向下，最后把声音慢慢地消失掉，听清楚了吗？　　

17、好，准备好，我们和有趣的袜子最后来游戏一下吧，看谁最想和袜子玩（间奏时说，全体起立，下面看谁表演唱的最好）　　

五、小结：　　

嗯，真棒，今天呀，滑稽的袜子带给了我们很多的快乐，也让我们体验到生活中还有这么多有趣的，幽默的美，其实生活中除了这些幽默的美，还有许多的美，有自然的美，可爱的美，健康的美，调皮的美，文静的美。希望小朋友好好地观察生活，从生活中找到更多的美！　　

六、在音乐声中下课　　

教学反思：这节课是一首非常有趣的儿歌，歌词只有一句“你把袜子穿在耳朵上吗？”道出了孩子天真可爱又顽皮的一面。但是学起来并不是太容易，歌曲中难点较多：如弱起、休止、音准等都难度很大。　　

我利用多听让学生找到弱起，又利用律动甩袜子来的次数来引导学生体会休止。双利用手势来引导学生找到音准。这样大大降低了一年级学生的学习难度，淡化了学习难点。