一、教学内容： 　　

  听《花蛤蟆》　　

歌曲《数蛤蟆》　　

创编歌词朗读儿歌；了解地方音乐风格　　

二、教学目的：　　

  1、通过表演歌曲《数蛤蟆》，使学生提高环保意识，让学生从小爱护小动物。　　

  2、感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。　　

  3、激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想象力和创作能力。　　

  4、通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。　　

三、教学重、难点：　　

   在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。　　

 四、教学过程：　　

1、导入新课： 1、聆听山东民歌《花蛤蟆》。　　

师：同学们，你们听一听谁在唱歌呀？　　

  师：对，是蛤蟆。蛤蟆和青蛙是好朋友，不仅长得很相似，而且本领也一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。现在，我们就一起去看看它们的本领吧！　　

 2、节奏训练：　　

 师：谁能告诉我蛤蟆是怎样唱歌的？（生答）那你们能用这样的节奏来学一学吗？　　

 出示节奏：x x  x x ∣ x x  x ∣       x x  x x ∣ x x  x∣　　

     师：蛤 蟆  蛤 蟆  怎么唱？（生）  呱呱 呱呱   呱呱 呱　　

 3、活动“蛤蟆跳”：　　

   师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加。　　

  （播放歌曲，让学生熟悉旋律。）　　

4、新课教学　　

      1、教师结合动画，按节奏朗读歌词。　　

      ①师：池塘边可真是热闹呀！大家听，它们都在说什么呢？　　

      出示：x x x x   x ∣ x x x   x ∣　　

            蛤蟆不吃  水   太 平   年，　　

      师：哦，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！谁来学学它们得意的样子，把这个好消息告诉给你的好朋友？（生模仿）　　

      ②师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答）如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！　　

      师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴  |几只 眼睛|几条  腿|扑通 一声|跳下 水|呱-|…　　

      生答：一只 蛤蟆 | 一张  嘴 |两只眼睛| 四条 腿|扑通 一声|跳下水|呱-|…　　

       ③游戏：“数蛤蟆”　　

      分小组活动：三人扮演蛤蟆，其余孩子来数。活动时，播放歌曲伴奏音乐。　　

    5、学唱歌曲：　　

      师：大家数得真棒！蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了，我们来听听。　　

      （聆听歌曲《数蛤蟆》）　　

      师：你们会唱吗？好，我们来一起唱一唱。　　

      （随音乐演唱）　　

  6、歌曲处理：　　

      师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？　　

      （播放歌曲伴奏）　　

    7、歌词创编　　

      １、师：大家除了会数蛤蟆，还会数什么呢？现在就请大家分组合作，为你们喜爱的小动物编一首数数歌吧！　　

      ２、小组创编成果汇报，请学生评价。　　

      五、教师小结　　

      师：小朋友们今天不仅会唱《数蛤蟆》，还会唱自己编的数数歌，真能干！好，今天我们就学到这里，再见！　　

教学反思：本歌是一首四川民歌，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。这节课重点是让学生在熟练演唱的基础上，体会歌曲的风趣幽默。总体来说，学生学习兴趣高，对这首歌有好奇心，特别喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，特别是一1班小朋友接受得很快，2班稍微差一点，三个班级都能按提示的要求创编两段歌词。