一、教学内容：　　

　1、欣赏《节日舞曲》　　

　2、集体舞《唱吧、跳吧》　　

二、教学目标：　　

1、通过欣赏《节日舞曲》感受柯尔克孜族儿童幸福快乐的心情，激发学生对少数民族音乐的兴趣。　　

 2、通过开展丰富有趣的音乐律动、歌表演活动和音乐创造活动，增强学生表演欲望,提高学生对音乐的审美能力及创造能力,培养学生参与表演的自信和兴趣。　　

三、       教学重点、难点：　　

重点：通过多媒体情境教学引导学生感知和体验《节日舞曲》欢快热烈的节日气氛。难点：让学生在集体舞和欣赏乐曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。　　

四、教学过程：　　

  师：大地一片生机勃勃、绿意盎然的景象,小蜜蜂在美丽的花丛中快乐的采集花蜜,花蝴蝶穿着漂亮的衣裳在愉快地翩翩起舞,天空中的鸟儿在快乐自由的飞翔,在这百花争艳的季节里,在这欢欣鼓舞的节日里,孩子们跳起了欢快的舞蹈,唱起了幸福的歌儿……　　

师：小朋友们,在这快乐的节日里,老师要带大家去一个美丽的地方,你们想知道是哪吗?　　

　　生：(兴致高昂地)想!　　

　　师：瞧！我们的列车还没出发,那里的人们已经穿起节日的盛装,准备迎接远方的客人了！年轻漂亮的姑娘在姐妹们的帮助下梳起了许许多多的小辫儿,穿上了节日的盛装……　　

1、欣赏《节日舞曲》 　　

 师：小朋友,让我们手拉手、排好队,准备出发吧！师生一起在《节日舞曲》的背景下,随着音乐做简单的身体律动，如踏步、拍手、跺脚等,让学生在活动中反复聆听歌曲,感知歌曲的欢乐气氛。　　

 师：小朋友,我们的列车就要抵达今天的第一站了,你们听! 欢乐的歌声离我们越来越近啦!　　

2、师再次播放《节日舞曲》，声音由远及近,由小到大!　　

师：小朋友们,能不　能告诉　老师你们好像在音乐中看到了什么?听到了什么？　　

　　生：我看到那里的人们在非常高兴的跳舞。　　

　　生：我还听到人们在愉快的唱歌呢！　　

　　师：你觉得这儿的人们心情怎样?为什么?　　

　　生：心情很愉快很高兴！　　

　　师：如果让你用打击乐器来敲击表达欢快的心情,你会用什么样的节奏呢?　　

学生尝试敲击不同的节奏,师生讨论并选择合适的节奏为歌曲伴奏,引导学生随着《节日舞曲》的音乐用打击乐器伴奏。　　

师：小朋友，我们的列车又要出发了，你们准备好了吗？（播放《节日舞曲》为背景音乐）　　

3、集体舞《唱吧跳吧》　　

　师：小朋友们，让我们一起和各国小朋友手拉手唱起来、跳起来吧！　　

（播放《节日舞曲》为背景音乐）在热烈欢快的歌舞中结束本课。　　

教学反思：本节课主要是以听为主，学生通过欣赏《节日舞曲》感受柯尔克孜族儿童幸福快乐的心情，激发学生对少数民族音乐的兴趣。同时通过开展丰富有趣的音乐律动、歌表演活动和音乐创造活动，增强学生表演欲望,提高学生对音乐的审美能力及创造能力,培养学生参与表演的自信和兴趣。学生通过多次体验《节日舞曲》来体会欢快热烈的节日气氛。最后学生在集体舞和欣赏乐曲中感受、体验、表现作品的情绪；再次理解了作品所表现的内容。