教学内容：唱：《手拉手》　　

      认：附点八分音符　　

教学目的：　　

1、能用欢快活泼的歌声演唱《手拉手》。　　

2、认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。　　

教学重难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化　　

教学过程：　　

一、导入揭题。　　

1、节奏游戏：找朋友　　

要求每个小朋友自由找朋友，并用附点节奏作自我介绍。如：我叫秦荣天，我爱踢足球……通过游戏使学生在愉悦的游戏氛围中饶有兴致的掌握难点附点。　　

要求在自由找朋友的时候会用演唱的形式作介绍。如1 3 5 5 3 0 我叫秦荣天　　

2、新歌教学　　

导语：只有我们手拉手，世界才会更加美好！好，让我们看看听听住在山沟沟的小妞妞与住在大城市的小豆豆是怎样拉起手的呢？　　

3、欣赏《手拉手》　　

播放《手拉手》音乐。　　

出示歌词，分角色朗读歌词。（注意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字）　　

分小组分角色读词。　　

    按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词）　　

   4、认识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。　　

    用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。　　

   采用多种形式（师生合作，分组、分角色）演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的兴趣。　　

5、歌曲的处理：加入力度记号作强弱的处理。　　

               有感情地演唱。　　

按组分角色进行表演唱，组际间进行互评。　　

 6、拓展延伸　　

    欣赏童声合唱《快乐的小队》。（听赏后讨论它的演唱形式、歌曲的情绪、内容等）说说你眼中的贫困地区的小伙伴。　　

 7、课堂小结。从身边的事做起，在平时生活中，学习上帮助关心班里的贫困同学。（略）　　

教学反思：让学生按节奏说出自己的名字很有新意，也很吸引学生，学生在说的同时把附点八分音符的节奏巩固下来，在为接下来的学歌打下好的基础，学生学起来还是比较顺利的，这节课在学歌同时也渗透了思想教育，学生通过城市和农村孩子的生活对比来明白如今祖国的强大。学生能用欢快活泼的歌声演唱《手拉手》学生在认识附点八分音符时真正了解它的时值并在演唱时唱准附点。