教学内容：唱：《芦笛》　　

认：二四拍拍号 　　

教学目标：通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。 　　

教学重点难点：轮唱和谐 　　

教学过程： 　　

导入：同学们，冬天过去了，谁来说一说冬天里的印象。　　

而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？（学生自由发言）。 　　

一、 发声练习 　　

1、师：我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？ 　　

2、 演唱 　　

A、 舒展优美 　　

B、 跳跃轻巧 　　

那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？ 　　

a、歌词 b、声音要求 　　

春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！ 　　

二、学唱歌曲 　　

1、 揭课题、听感受 　　

春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。 　　

歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词） 　　

你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出这种感觉。　　

2、 学唱歌曲 　　

我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！ 　　

跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？ 　　

（采用听唱法，可跟琴声模唱） 　　

草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，　　

哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用轮唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？ 　　

（听、唱与歌谱结合） 　　

3、 完整的表达歌曲 　　

歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？ 　　

（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…） 　　

真好，那我们按照方案来完整的表达歌曲吧！ 　　

解决了所有的问题，现在怎么来演唱《芦笛》，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。 　　

4、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。 　　

三、 总结下课 　　

师：一首《芦笛》，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。　　

教学反思：学生一句句跟老师唱形式太单一和乏味，学本歌中，教师始终用情感带动学生来学唱，大大激励学生的学习兴趣，并在学习中渗透歌曲表现力的引导，这种方式效果很好，以后的教学中应该多提倡，多实践。学生通过学唱歌曲《芦笛》，真实的感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，且也能用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，在用轮唱演唱时节奏有些不准，声音不是太和谐，还得加强。