教学内容: 学习歌曲《大鹿》  欣赏《小红帽》　　

创编歌表演　　

教学目标：　　

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。　　

2、通过欣赏《小红帽》，了解“童声齐唱”的演唱形式。 　　

3、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 　　

4、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。　　

教学过程：　　

听《小红帽》进教室，　　

一、欣赏新课导入：　　

1、导：今天我带大家来到了一个童话王国。首先欢迎我们的是叫做“小红帽”的小女孩，她给我们带来了一个童话故事。（简单介绍故事情节）　　

2、这里还有一首歌就是唱小红帽的呢，让我们来听听看。告诉老师，是一个人在唱歌呢？还是很多人在唱歌呢？　　

3、老师介绍：很多小朋友在一起唱同一首歌曲，我们可以叫它是“童声齐唱”的演唱形式。　　

4、再次欣赏歌曲，告诉我，歌曲里唱了些什么呢？　　

5、最后，让我们再来听一听这首好听的歌曲，让我们一起给歌曲拍拍手，伴奏好吗？听完后告诉我你们觉得，歌曲的情绪是怎样呢？　　

二、新歌教学　　

1、听录音，歌曲的情绪怎么样？　　

2、朗读歌词，突出后起十六分音符的唱法　　

（1）跟老师读一遍，解决节奏　　

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的　　

3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家　　

4、师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”　　

（由此突破难点，让学生容易掌握） 33  33  | 32  4 44    |55   67 | 1-  兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢　　

5、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的6、模仿小兔、猎人和大鹿的动作。　　

三、模仿小兔、猎人和大鹿的动作。　　

创编表演分小组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。　　

五、课堂小结    　　

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。　　

教学反思：让学生听小红帽欢快的旋律走进教室，在接下来的欣赏中很好的作好铺垫，在了解故事情节后再次欣赏，学生兴致更高了，特别是我带着学生一起随音乐表演，更是让孩子们喜欢。学大鹿这首歌时前面很容易，只是最后一句，学生学得较为吃力，这前我已让学生按节奏朗读了，但还是要多唱才能达到目的，特别是“咱们手把手挽牢”中的“咱们”学生总接不上，或者省掉不唱，最后还是能唱好。总的来说学生通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。