教学内容： 　　

唱：对鲜花 　　

听：对花 　　

动：露一手 　　

教学目标： 　　

1、通过欣赏和歌曲学习，了解对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的情趣。 　　

2、合作讨论创编歌词和舞蹈动作，学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养发展想象力和表现力，明白民歌来自于生活。 　　

教学重点： 　　

感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。 　　

教学难点： 　　

指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。 　　

教学过程： 　　

一、导入欣赏： 　　

1、播放黄梅戏选段《对花》，学生轻松自由进教室 　　

2、说说今天听到的歌曲有什么让你有意思吗？ 　　

学生提问，老师答 　　

简介黄梅戏这一戏曲形式，流传于安徽，《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目，严凤英、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。 　　

揭题：《对花》 　　

3、再次欣赏： 　　

说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的？（一问一答），对答的内容是什么？ 　　

4、轻声随音乐哼唱。 　　

设计意图：用戏曲导入，直接激发学生学习兴趣，很快投入到音乐课堂中来，一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。 　　

二、猜谜： 　　

1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗？ 　　

叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣。 　　

寒东腊月花盛开，阵阵清香送人间。 　　

（水仙花） 　　

2、交流： 　　

你还知道哪些花？能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜？ 　　

学生提问，大家猜花名 　　

三、节奏练习： 　　

1、老师把花的某一方面的特性用一句话来说明 　　

菱 角 开 花儿 在 水 里。 　　

请你也用一句话来说明一下某种花好吗？ 　　

（四人一组讨论得出一句交流） 　　

老师问：什么开花儿怎么样？指名学生接上来按节奏回答 　　

指导读准 节奏 　　

2、唱唱你编的这句歌词 　　

师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟” 　　

学唱老师的歌词，学唱自己编的歌词。 　　

四、歌曲教学： 　　

1、导入谈话： 　　

这么多的花儿一起开放，蜜蜂和蝴蝶也赶来了，它们在花丛中边唱边舞。 　　

问——蜜蜂，答——蝴蝶 　　

画面展示蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞对唱 　　

2、揭题： 　　

蜜蜂和蝴蝶是怎样演唱这首歌曲的？（一问一答） 　　

这种演唱形式叫对唱。她们对的内容是什么？ 　　

揭题：对 鲜花 　　

3、再次听范唱 　　

分角色，部分学生扮演蜜蜂，部分学生扮演蝴蝶，轻声哼唱。 　　

要求注意歌曲旋律的节奏和拐弯的字（一字多音） 　　

4、互相评价，巩固旋律，解决难点 　　

两组分别互相倾听对方演唱的旋律是否正确，纠正，全班齐学。 　　

在蝴蝶唱的时候提醒 ，数数一共出现了几处这样的节奏型。 　　

5、对唱巩固 　　

师生对唱一、二段，然后交换唱三、四段 　　

或第一段师生问答，第二段生齐唱，第三段生问师答，第四段齐唱。 　　

五、拓展： 　　

1、创编歌词： 　　

把我们知道的花名也编排到歌曲中来唱一唱吧。 　　

用开始创编的歌词边唱边进行舞蹈表演。 　　

教学反思：本课的两首歌都是很有地方特色，学生在学习对鲜花的过程中，表现的出少有的兴趣，可能因为一问一答的演唱方式吸引学生吧，学生在本课中通过欣赏和歌曲学习，了解对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的情趣。在最后欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》，也初步了解中国的戏曲。其实这些他们虽然说不出什么戏，但一听还是能说一说，最起码以前听过。在最后创编歌词和舞蹈动作，学生自己编的动作还是很有看点的，教师引导学生，让他们明白民歌来自于生活的。