教学内容：   唱《懒惰人与勤快人》　　

             动《粉刷匠》、《悯农》　　

教学目标： 　　

1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱，有表情的演唱《懒惰人与勤快人》。 　　

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。　　

教学过程：　　

一、激趣导入　　

1、师：今天老师要介绍一位能干的师傅，他呀能把房子变得很漂亮，听，他是谁？　　

2、听音乐。　　

3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“ 刷刷︱刷刷”　　

二、歌曲新授　　

1、师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。但懒惰的人会有收获吗？　　

播放《勤快人与懒惰人》第一段　　

2、让我们来做一做勤快人辛勤劳动的样子好吗？　　

3、和老师进行接口唱。师唱：有个勤快人呀   有的炒菜有的。。。。　　

4、勤劳人在劳动的时候心情应该是怎样的呀？那让我们用快乐的情绪，跳跳的声音将勤劳人的歌整体唱一遍。让你们用简单的图画画出快乐的感觉，你会怎样画呢？　　

5、这里又有一个人在厨房里，他在干吗呢？他是怎样的人呢？（师范唱）懒惰人会有什么样的结果呢？　　

6、让我们来唱一唱懒惰人的歌吧。　　

7、那懒惰人的声音又该怎样呢？　　

8、那让我们用这样的声音再来唱一唱第二段歌词吧。　　

9、表演得真像！让我们把两段歌词一齐唱一唱吧！注意听前奏与间奏，聪明的同学一定知道该唱哪一段！　　

10、表演唱　　

11、勤快人还会做哪些活呢？　　

2、你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？　　

3、学习歌曲第二段。　　

a师范唱，生为师伴奏。　　

b生学唱。　　

c自由做动作。　　

d两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。　　

三、我的创造　　

1、勤劳的人得到了许多的收获，为我们创作了很多财富！我们吃的粮食也是勤劳的农民辛勤劳动得来的！你们会朗诵哪些有关劳动的诗歌呢？　　

2、按节奏朗读诗歌，老师也会读这首诗歌，可我读的有点不一样，你们听一听！　　

3、农民伯伯在种地的时候，可辛苦了，他们会一边种地，嘴里一边有节奏得给自己打气呢。你们觉得他们会怎么给自己打气呀？听听歌中是如何唱的？听《悯农》　　

四、师小结：　　

同学们，学习了今天的一课，你们觉得是勤快的人能获得快乐还是懒惰的人能获得快乐呢？希望大家都做勤快的人。　　

教学反思：这首歌的学唱主要是区别两段速度的变化唱法，也体会速度的变化和表现的情绪变化，较能吸引学生。在本课中，学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱，也很有表情的演唱《懒惰人与勤快人》。学生在这课中通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，让一年级孩子的想象力得到发展，他们大胆的运用自己的双手进行创造，也从中体会到成功的快乐了，整节课学生学的很开心和轻松。