教学内容： 　　

听、唱：《嘀哩嘀哩》《小春笋》 　　

听：《渴望春天》（管弦乐） 　　

教学目标： 　　

1、通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。　　

2、 通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。 　　

3、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。　　

教学难点：唱好歌中的附点音符和休止符。　　

教学重点：感受体验歌曲愉快的情绪。　　

教学过程： 　　

1师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么美好，大家希望春天快点来到我们的身边吗？下面请同学们听一首歌曲《渴望春天》。　　

设计意图：引导学生寻找春天的足迹，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家乡春天的景象，使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。 　　

2、介绍莫扎特。　　

1.教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。　　

2.师：听，这是什么叫声？好像在说什么？　　

（师模仿布谷鸟的叫声）　　

生自由回答　　

3.学唱歌曲《滴哩滴哩》 　　

播放歌曲，引导学生专心听一遍《滴哩滴哩》歌曲。提问：歌曲有两个乐段，你能分辨这两个乐段吗？ 　　

4.教师范唱　　

学生在位置上边唱歌边根据歌词内容即兴加些表演动作。 　　

师：提问：同学们，你们找到春天了吗？春天在哪里？　　

（出示歌词，有感情的朗诵歌词。） 　　

跟着录音轻声地哼唱歌曲。师要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”时，有跳跃的感觉。 　　

播放歌曲伴奏，学生演唱。 　　

二、感受春天： 　　

同学们，你们刚才都在不同的地方找到了春天，你们唱的春天可真美！真希望春天马上就来到身边！ 　　

  让我们一起来朗诵关于春天的诗歌吧。《春晓》《春雨》。。。。。。　　

 三、新授歌曲《小春笋》。　　

  师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢！（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！　　

1、教师范唱歌曲。　　

2、感觉是几拍子的歌曲。　　

提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？　　

3、跟琴轻轻哼唱。　　

4、解决歌曲难点。（附点和休止符号）　　

处理歌曲，指导用有柔和，饱满的声音来演唱。　　

5、完整有表情地演唱歌曲。　　

四、全课总结。　　

师：“一年之计在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们要向春笋一样茁壮成长，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。　　

教学反思：本课教的内容较多，在本课中所教唱的歌曲《小春笋》学生太喜欢了，特别在让学生模仿春笋的样子向上长的动作时，学生很开心，三年级上学期律动不是太丰富，现在教师有步骤的指导下演唱的非常好，真正做到了声情并茂。但在欣赏教学中，让学生听完后跟着音乐来唱一唱则有一定的难度。因为这首歌曲对于三年级的学生来说，要唱对唱准还是挺困难的，所以，只要让学生跟着音乐轻轻地哼唱，能从中感受到春天的气息就可以了，不必在演唱上有很高的要求。