18、儿歌和童话故事　　

一、教学目标　　

1、进一步熟悉各种儿歌、童话作品，了解配画的画法风格，使学生初步了解文学与艺术的联系。　　

2、学生运用各种表现形式将儿歌和童话最美的情境表现出来。　　

3、通过配画，激发学生的绘画兴趣，培养学生对文学艺术的热爱。　　

二、教学重难点　　

教学重点：研究不同风格的配画特点，通过合作讨论发展学生的创造力。　　

教学难点：运用多种表现形式进行配画创作。　　

一、             教学准备　　

教师准备：　　

学生准备：　　

二、             教学过程　　

一、游戏导入　　

（1）师：王老师今天带来了一些大家熟悉的小伙伴，让我们来做个“看谁反应快”的小游戏，能快速抢答出他们的故事名称。　　

（2）课件图片《海的女儿》、《皇帝的新装》、《小红帽》、《青蛙王子》等　　

（3）师：看来这些童话故事都是大家童年最好的伙伴！　　

     同时点击课件童话故事，一张6幅图片　　

二、动画欣赏、交流感受　　

1、（1）师：下课时我听到一个低年级小朋友在唱一首“小老鼠上灯台”儿歌，也勾起了我很多的童年回忆，你们会唱这首儿歌吗？我们一起来唱一唱。　　

（2）课件：《小老鼠上登台》小老鼠上登台，偷油吃下不来，吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。　　

（3）图片儿歌《小老鼠上登台》　　

（3）师：同学们唱的真好，儿歌短小、有韵律感，童话夸张奇特，这是儿歌和童话在文学表现形式上的不同，其实他们都具有语言优美、贴近生活、想象丰富的特点。　　

2、师小结　　

3、揭示课题：　　

儿歌、童话配画（童话图案背景）板书　　

三、欣赏介绍　　

（1）师：说到童话故事，《灰姑娘》是王老师的最爱，你喜爱哪个童话故事呢？　　

课件图片《灰姑娘》　　

生：　　

（2）师：能创编这些作品的作家真了不起！你能列举出一位童话大师吗？　　

生：安徒生、格林兄弟、郑渊洁……　　

（3）师介绍安徒生　　

图片欣赏.配音　　

（1）师：下面，让我们一起欣赏儿歌童话故事配画作品　　

（2）课件播放儿歌配画4幅，童话配画5幅，最后一幅《白雪公主》　　

（3）配音　　

师：《白雪公主》是我们熟悉的好朋友了，我也把她到了课堂中来，　　

播放课件flash（1分钟）　　

请3人配音——旁白、白雪、巫婆　　

师小结　　

（1）师：一幅幅精美的配画、插图加深了我们对儿歌和童话作品的喜爱之情，请你尝试用勾线笔勾画出你喜欢的一个儿歌或童话故事的主要形象。　　

（2）学生小练习2分钟　　

（3）教师讲评：针对造型、动态　　

四、讨论交流　　

（1）师：小练习中同学们表现出了喜爱的主要形象，要想使我们的配画象这样更生动、更完整，你认为要抓住哪些要素呢？请4人小组来讨论一下　　

（2）师：同学们说的真好，选择好内容进行构思、认真构图、最后表现到位，细致勾画出主要主角的造型，添画出背景、上色　　

（3）板书：1、构思2、构图3、表现　　

五、教师示范　　

（1）构思　　

（2）构图　　

（3）勾画造型　　

（4）展示涂好色彩的作品　　

六、再次欣赏　　

欣赏大师作品　　

欣赏儿童作品　　

七、学生作业： 　　

（1）要求：选择一首儿歌或童话配画。可以用单色线描的形式表现画面，如果画得很快也可以涂色。　　

（2）创作（放轻音乐）　　

八、作业展示评价　　

（1）实物投影仪下展示　　

（2）师生评价：构思好、创意好、画面独特、造型优美、线条流畅　　

将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。　　

九、小结拓展　　

（1）欣赏儿歌童话故事的玩具、工艺品、其他的表现形式，学生装扮图片　　

（2）师总结　　

 本课所要掌握的知识要点;　　

1、  动人的情节、欢乐的节拍，童话和儿歌陪伴我们长大。给它们配上图画吧。　　

2、  小窍门：油画棒刮画的方法是：先用各种浅色油画棒在纸上涂，再在上面用深色油画棒涂一层颜色，最后用废圆珠笔在上面画出各种形象。　　

3、  实践要求：画出你小时候听过的童话或是儿歌，也可以自编儿歌或童话。并用自己喜欢的工具和画法来配画。　　

教学反思：　　

学生在表现某些情节时，有许多大胆的想法，但不知如何处理画面，主次不分。在教学中应该可以尝试让学生先画主要的事物，在画出情节，左后添出场景，分层进行创作。而在运用特殊表现手法是，课选择简洁的画面，夸张的进行表现。