12、鱼的纹样　　

（光盘教学记录）

一、             教学目标　　

1、  初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩组合美、图案美。　　

2、  懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼、　　

3、  通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。　　

二、             教学重难点　　

教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。　　

教学难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面及色彩等元素创造出更好的鱼纹样来。　　

一、 教学准备　　

教师准备：　　

学生准备：　　

二、 教学过程　　

一、导入　　

同学们好，上节课我们已经初步了解了海底世界，欣赏了奇异的海洋生物，还画了自己最喜爱的海洋生物。老师发现，很多同学都喜欢画鱼，的确，自古以来，与就是人们吉祥如意的象征。我们经常听到年年有鱼，吉庆有余，富贵有余等吉祥的话语，今天，这一节课，我们就来进一步了解鱼，进一步设计出鱼的纹样。让我们再次去海底看一看。　　

二、欣赏　　

美丽的海底，一群鱼儿游过来了。我们去欣赏一下，它们的形状千奇百怪，颜色纹样多姿多彩，各不相同，它们呼朋唤友，自由自在的游来游去。在大海深处，它们遇到了一位神奇的美人鱼化妆师，为了让自己更美，它们请求化妆师为它们打扮一下，仔细看一下，化妆师分别是用什么打扮它们的。讲童话故事般向你道来，引起学生的注意　　

1、  化妆师先帮这条鱼化妆，他觉得这条鱼身上的鱼鳞很多，想一个个的小圆点，于是，他觉得用小圆点来装饰，化妆师把这些小圆点有规则的排列，这不，看上来更整齐，把色彩也改变了一下，变得更加丰富了。　　

2、  第二条鱼的化妆方法与第一条的不同，这一条是用线的方法来装饰的，看上去很端庄。　　

3、  这也是用线来化妆的鱼，是波浪线。所以化妆后的鱼很活泼。　　

4、  第四条鱼很有个性，它说自己不想跟别的鱼一个样，于是化妆师就用整个一块颜色把它概括了一下，形成了一个面，看上去即简单大方，有别致优雅。　　

5、  化妆师也为其他的鱼进行了打扮，一位设计师看见了，觉得它们太美了，于是把他们加在了一块，还给他们添加了海浪，和其他物体，请大家欣赏，说一说，你最喜欢哪条鱼？化妆师是用什么打扮它的。　　

6、比一比   这些经过化妆的鱼和原来相比有什么区别呢？我们小组讨论一下，老师的提示是，我们先可以整体对比一下鱼的整体外形，再观察鱼的局部，如纹样、鳞片、色彩等。　　

7、的确，它们都是鱼。经过装饰的鱼不受自然界中真实鱼的外形影响，它们的外形夸张了一点，简单了一点，色彩更加丰富，用点、线、面等元素进行装饰，特别是鱼的纹样，是由大大小小的点，变化丰富的线盒面组合而成。　　

B、原始居民画的鱼　　

1、  我们来看看经过装饰的鱼，它们的纹样又有了怎样的变化？鱼是美丽的动物，是丰收和富裕的象征，我们古代岩石上就描绘了鱼的纹样，它是由一些圆形、三角形，不规则形组成，色彩鲜明，体现了古人对鱼的喜爱之情。　　

2、  澳大利亚土著居民画的鱼和我们的祖先画得鱼不一样，你能感觉到他们不同的气息吗？上面两条鱼较活泼又变化，下面两条鱼较对称整齐，两条鱼都是用各种不同的线和不同的面来表现，另外鱼刺也画出来了。这幅画运用了对称、夸张、简化、添加的装饰手法，描绘了纹样，你看出来了吗？　　

3、  这些黑白鱼纹的设计是不是也很有特色呢？这是设计家设计的鱼纹样，它色彩鲜艳，对比强烈，线条夸张有动感，看上去优美极了！　　

4、  我们来对比一下，前面这条鱼的纹样，同样是装饰鱼，它们的纹样有的有规律，有的没有规律，他们分别给你什么感觉呢？　　

5、  是啊，统一而有规律的花纹，让人感觉很整齐。变化而没有规律的花纹，有动感，给人感觉很活泼。　　

C 鱼纹样的运用　　

这些美丽的鱼纹样，人们是怎样运用到生活中的呢？　　

1、  五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样美化生活了，这可能和我们的先民生活在水边也有关系。这是中国新石器彩陶盆，鱼纹多用简单的三角形组合而成，头部与躯体用平涂的手法表现侧面的形象，用躯体的弯曲来表现鱼的游动，对鱼的眼、耳、口、鳍、赛的夸张和概括，表现了鱼的动态，鱼纹彩陶盆不仅是仰韶文化的代表形陶器，更是史前中国灿烂纹样的象征。　　

2、  鱼在古代被看做是多子多福的象征。三千年的商代，人们就用鱼形玉佩装饰美化自己了。　　

3、  我古民间一向喜欢用鱼来装饰盘子，即生动又吉利。　　

4、  用鱼纹样设计的门帘好看吗？　　

5、  背上这个用鱼纹样设计的包是不是很特别。还有罐子上的鱼纹，剪纸鱼纹，邮票上的鱼纹，盘子上的鱼纹，布做得鱼纹，小挂件上的鱼纹，陶瓷鱼纹，多么富有特色的鱼纹啊！你知道福娃贝贝吗？它头上也画着美丽的鱼纹呢！　　

6、  这些美丽的装饰鱼吸引了小朋友的画笔，这是用铅笔、彩色笔画得鱼纹样，小作者用点、线、面对鱼进行了装饰，鱼的色彩，明快鲜艳，非常可爱！用色纸表现的鱼纹样，充满了趣味，这位小朋友用色纸剪贴了一条鱼，同样，运用的点、线、面进行了搭配，还有这些！你看了，会不会受到启发呢？　　

三、示范鱼 　　

下面，老师为大家示范设计一个鱼纹样。今天我要用的工具是水粉颜料、图画纸、毛笔、调色盒。我先为大家设计一个草稿。草稿画好了，我们现在开始调色。纸可以侧过来一些。先上线边上，这样漂亮的鱼画好了，怎么样，欣赏一下吧！　　

四、学生画鱼　　

下面就看你们的了，用点、线、面、黑、白、灰等元素表现鱼的纹样或用鱼的纹样装饰一幅画。　　

五、学生评鱼　　

我们可以这样来评价作品：　　

1、  鱼儿的外形、动态表现怎样，画面是否生动？　　

2、  是否会选择有规律的或无规律的线条、形状创造出富有装饰美感的作品？　　

3、  图案是否用上了点、线、面、构思是否有新意？　　

根据评价建议在教室展示板上展示作品，学生交流：哪条鱼给你的感受最深？为什么？他什么地方最打动你？学生自评、互评，教室表扬优秀作品，对稍有欠缺的作品提出建议。　　

六、总结　　

同学们设计的鱼纹样这是丰富多彩，美丽无比，其实，在生活中，还有很多动植物的表面都有美丽的纹样。比如，美丽的孔雀，勇猛的老虎，豹子、蛇，树叶等，它们的纹样又是什么样的呢？这些纹样又能运用到生活中的哪些方面呢？请你们课后学会观察，并试着改变成美丽的纹样。　　

本课所要掌握的知识要点：　　

1、  鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样，使生活更加色彩缤纷。　　

2、  五千年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了，这可能和我们的祖先生活在水边有关系。　　

3、  实践要求：用点线面、黑白灰等装饰元素将鱼变成一种纹样。可以用一种颜色去表现，也可以用多种颜色去表现。　　

教学反思：　　

大量的作品图片，给学生的创作提供了丰富的题材。学生设计的鱼纹样，无论在纹样，还是在色彩上，都非常的漂亮。五年级的学生，在作画的习惯上也渐渐的养成。只是还有一小部分的学生总是静不下心来，草草了事。对于注意的学生，我们教师应该做些什么呢？一方面应该多给予他们指导和帮助，教给他们技法，都一点耐心，让他们重新树立起学习美术的信心，有了成就感之后就好办了。